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小學(xué)低年級寫作輔導(dǎo)

韓興娥“海量閱讀”教改系列之六

低年級學(xué)生寫話能力的培養(yǎng)

低年級看圖說話寫話在作文教學(xué)中的作用

講座 | 朱煜：小學(xué)作文分段互動(dòng)教學(xué)的實(shí)踐研究

愿兒童想象作文生生不息——低年級童話體作文學(xué)理淺析 吳立崗

借助生活情境“刺激”口頭表達(dá)能力的提升——小學(xué)低年級學(xué)生如何進(jìn)行口頭作文訓(xùn)練之二

怎么樣才能寫好童話故事？？童話故事的特征是什么？？

小學(xué)語文教學(xué)大綱

淺談小學(xué)生作文教學(xué)

小學(xué)語文閱讀課堂有效教學(xué)論文

談小學(xué)低年級段寫話教學(xué)

淺談小學(xué)低年級語文看圖寫話教學(xué)策略

運(yùn)用信息技術(shù)提高低年級學(xué)生語文學(xué)習(xí)效率

小學(xué)語文中的“詩教”

小學(xué)語文的幾種課型

論人文環(huán)境下的作文教學(xué)

以課題帶動(dòng)教研，以教研推動(dòng)科研

韓興娥老師對語文教學(xué)進(jìn)行海量閱讀【轉(zhuǎn)】

怎樣指導(dǎo)看圖寫話

一年級語文繪本作文特點(diǎn)及教學(xué)策略

低年級寫話（2）

義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）識(shí)字、寫字教學(xué)要求解讀

小學(xué)生想象能力如何培養(yǎng)

《小學(xué)語文教學(xué)建議30條》

讓朗讀教學(xué)重新回歸語文課堂

談作文教學(xué)中的語言訓(xùn)練