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原文:
語文教學內(nèi)容的確定性及其面臨的問題
王榮生:如何理解語文教學內(nèi)容的確定性
sanmin 閱1598 轉(zhuǎn)46
王榮生:語文教學內(nèi)容的確定性及其面臨的問題
心上耕田 閱303 轉(zhuǎn)10
教師課改學習心得體會5篇
快樂每一天4588 閱113 轉(zhuǎn)3
李作芳:統(tǒng)編本“閱讀策略單元”編寫特點與教學建議
wjigzp 閱4129 轉(zhuǎn)58
高中語文有效課堂教學典型案例的剖析與推廣
liubaoliang 閱2981 轉(zhuǎn)35
教材解析與資源重組
我愛我家1102 閱1675 轉(zhuǎn)33
加強語文教育、提高教學效率的建議(崔巒)
語文之眼 閱561 轉(zhuǎn)28
語文軒—— 語文課程整合淺論
小胖他爸爸 閱893 轉(zhuǎn)25
《語文課程標準》與《語文教學大綱》比較
馬圓圓191 閱3845 轉(zhuǎn)24
在還原中深度解讀文本——簡評王君老師執(zhí)教的《紀念白求恩》
明月清風7511 閱2696 轉(zhuǎn)16
2011年度語文理論研究熱點追蹤(三)
如少水魚 閱106 轉(zhuǎn)13
王榮生:“語文教學內(nèi)容”何以成為問題
采菊東籬630 閱541 轉(zhuǎn)13
[精品]最新2018年《義務教育語文課程標準》(共74頁)
靜候i3kq4m4px2 閱599 轉(zhuǎn)10
語文課改中的問題與思考
李發(fā)榮圖書館 閱387 轉(zhuǎn)7
厘清概念??加強研究(摘錄三至五部分)
雪域知行館 閱46 轉(zhuǎn)4
《口語交際》 編寫的新突破 ──有感部編義務教育小學語文教科書《口語交際》設計
集眾智長 閱231 轉(zhuǎn)5
顧之川:教材使用的藝術
青草微微 閱185 轉(zhuǎn)3
中學文言文《史記》《古典文學知識》
金凱利3 閱451 轉(zhuǎn)3
笨蛋!問題是怎么教
成長作文國學堂 閱118 轉(zhuǎn)2
靳彤︱從“閱讀方法”看閱讀教學教什么
和合文化傳媒 閱23 轉(zhuǎn)2
教科書知識類型、性質(zhì)與有效教學方式建構
靜觀滄海32 閱60
?語文綜合性學習實施的回顧與展望
漸新堂 閱68
完整地理解“語文知識”的問題 王榮生
清源渭水 閱404 轉(zhuǎn)43
“語文教學內(nèi)容”研究的進展、問題及策略(李海林)
廖shengquan 閱259 轉(zhuǎn)30
從“閱讀本位”到“表現(xiàn)本位”(三)
洋州客 閱179 轉(zhuǎn)22
吳忠豪 | 單元整體:改變語文課程的教學形態(tài)
青春rzw 閱617 轉(zhuǎn)13
閱讀教學兩種價值取向的思考
xgj123456 閱150 轉(zhuǎn)4
2019年第107篇:【教研有味】之語文“課程內(nèi)容”與“教學內(nèi)容”
豫北閑人原創(chuàng)館 閱76 轉(zhuǎn)3
學習語文新課標心得體會
珍愛226 閱21499 轉(zhuǎn)348
新課程下語文教師的新觀念
zch8868 閱1005 轉(zhuǎn)89
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