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課堂小練筆的結(jié)題報告

激發(fā)興趣,注重積累 -------指導學生起步作文的幾點做法

魯瓊：例談新課改視野下初中生英語寫作能力的培養(yǎng)

平時積累對提高寫作水平的重要性

積累寫作素材 激發(fā)寫作情感

小學生習作準備策略的探究

［文章寫法］“物·意·文”作文訓練規(guī)律淺說

積累 突破作文教學難點

小學生作文存在的問題及對策

依托文本結(jié)合生活讓閱讀與習作并駕齊驅(qū)——對小學作文教學的新思考

怎樣培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的作文習慣

激發(fā)說寫興趣，提高習作能力

淺談小學生寫作興趣的培養(yǎng)

幫學生走出怕寫作文的困境

小學起步作文教學策略

應用閱讀中的語言積累，架設(shè)起“閱讀”與“寫作”橋梁

如何培養(yǎng)初中學生的寫作興趣

故事力 對話 構(gòu)思

談小學生寫作方法指導

談談我對《語文課程標準》中關(guān)于本學段習作教學目標的理解

作文提分難？是這些方法你沒用對

淺談作文的起步訓練

七年級語文期末考試試卷分析

引導兒童學會積累寫作素材的策略研究

怎樣寫作文之怎樣選材（3）

（23）會說為什么不會寫？

三年級習作起步

四步走 讓小學生樂于寫作文

培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，提高習作水平