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?學(xué)校如何打造一支強有力的教師隊伍？

【隨筆】內(nèi)外并舉，貼地而行——關(guān)于引領(lǐng)教師發(fā)展的“冷”思考 | ?山梔子

“三駕馬車”拉動教師專業(yè)成長

幼兒園名師工作室的特點和功能及活動形式

教師發(fā)展：我們的主張與路線圖

“逼迫”教師學(xué)習(xí)激勵教師成長

高質(zhì)量中小學(xué)教師從哪里來？

淺談如何促進青年教師的專業(yè)成長

引領(lǐng)教師成長校長是教師專業(yè)發(fā)展的第一責(zé)任人

以創(chuàng)新促教師專業(yè)發(fā)展 做誕生優(yōu)秀教師團隊的土壤培植者

構(gòu)建師生學(xué)習(xí)共同體，賦能教學(xué)改革——職教工科專業(yè)“新課堂”教學(xué)研討會在濟南理工學(xué)校舉行

專業(yè)成長，我愿陪你一程

“有效推進青年教師成長的實踐研究”課題實驗方案

新教師培養(yǎng)計劃

高校青年教師的成長有效培養(yǎng)策略研究課題結(jié)題報告

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廈門教師自己燒上“小鍋飯”促教師隊伍建設(shè)

微思考:民辦學(xué)校教師的幸福感可以這樣打造！

北京十一學(xué)校：依托教育家書院促進教師育人能力進階 趙繼紅 周 勱

【寫作組優(yōu)秀文章薦讀】張慧∣一群人的專業(yè)成長——讀《課堂研究》有感

搭建校內(nèi)多種平臺，促進教師專業(yè)成長 2008.5.26

記雅士林實驗小學(xué)青年教師專業(yè)成長教學(xué)比武系列活動

創(chuàng)多元教研模式，促教師專業(yè)成長

安徽阜南教育共同體共享優(yōu)質(zhì)教育——送教下鄉(xiāng)，促進教師成長

如何把握新教師成長最為關(guān)鍵的三年？

一位青年優(yōu)秀教師成長軌跡

青年教師培訓(xùn)計劃

讓每一位教師得到專業(yè)成長（轉(zhuǎn)載）

通過名師工作室構(gòu)建教師發(fā)展共同體

骨干教師培養(yǎng)工作總結(jié)