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原文:
創(chuàng)新教育是永恒的主題
深度 | 基于“互聯(lián)網(wǎng) ”的未來學(xué)校,你真的懂TA嗎?
cxdzxy 閱284 轉(zhuǎn)4
“互聯(lián)網(wǎng)+”時代的教育改革與創(chuàng)新(筆談) >> 教育研究
體驗與探究 閱3935 轉(zhuǎn)133
試論教育信息化環(huán)境下教師發(fā)展的機(jī)遇和挑戰(zhàn)(二)——教師發(fā)展的挑戰(zhàn)
澄懷觀道 閱147 轉(zhuǎn)14
教育技術(shù)
冬韻兒 閱111 轉(zhuǎn)10
何克抗:大力倡導(dǎo)與推行“中國特色信息化教學(xué)創(chuàng)新理論”
雨陽2019 閱424 轉(zhuǎn)5
教育信息化優(yōu)秀論文
武林風(fēng)f2vqfm0o 閱272 轉(zhuǎn)3
《教育研究》何克抗教授系列論文
黃埔N期 閱171 轉(zhuǎn)2
迎接一對一數(shù)字化學(xué)習(xí)時代的到來
未來剛剛發(fā)生…… 閱381 轉(zhuǎn)18
李葆萍:信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合的新階段
二氧化硅2012 閱815 轉(zhuǎn)16
人工智能取代不了教師,但不會使用科技的教師會被取代!
Lsz2189 閱3920 轉(zhuǎn)16
專訪李志民:教育數(shù)字化是信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合
小王2230082999 閱274 轉(zhuǎn)10
陳玉琨:我們還在用昨天的方式傳授昨天的知識
名師說 閱284 轉(zhuǎn)6
思維聚焦 | 當(dāng)教育擁抱人工智能
智慧教育裝備 閱75 轉(zhuǎn)3
技術(shù)與教育的深度融合:教育信息化2.0時代我們走了多遠(yuǎn)?
漸華 閱97 轉(zhuǎn)3
黃榮懷:當(dāng)前發(fā)展智慧教育的3個阻礙和5項建議
來不熱里 閱292 轉(zhuǎn)2
探索 | 教育信息化的受益人和探究者
張福濤lu70kpm9 閱36
“互聯(lián)網(wǎng) 教育”的本質(zhì)和關(guān)鍵可以這樣理解
老屋的訴說 閱134
【胖·師說】談?wù)勎以谂羞M(jìn)行教育信息化創(chuàng)新的幾點感受
胖胖老師圖書館 閱21
深度好文∣終于把“未來學(xué)?!焙汀盎ヂ?lián)網(wǎng) 教育”說清楚了
daoge11 閱971 轉(zhuǎn)26
實錄:2015年全國推進(jìn)學(xué)校教學(xué)信息化校長論壇
高歌1 閱42
我國教育信息化為何停滯?(二)
微言微行微課程 閱68 轉(zhuǎn)2
課堂應(yīng)為教師留下一塊黑板
山夫318 閱63 轉(zhuǎn)2
朱健:穩(wěn)步提高衡陽教育質(zhì)量 全力建設(shè)教育強(qiáng)市
wwm5837 閱64
南陽市學(xué)校教學(xué)助手
昵稱bp1S6 閱9
浙江智慧教育進(jìn)行時
依然葉 閱266 轉(zhuǎn)2
創(chuàng)新與變革:當(dāng)前教育信息化發(fā)展的焦點
非常主體 閱708 轉(zhuǎn)40
解讀首批“智慧教育示范區(qū)”建設(shè)重點,原來智慧教育可以這樣推進(jìn)落地?
大奔h1wmjlcm1r 閱1556 轉(zhuǎn)20
打造教育強(qiáng)區(qū)的“五化”策略
一棵樹教育 閱83 轉(zhuǎn)6
信息化教學(xué)模式現(xiàn)狀與改革創(chuàng)新
leong 閱2436 轉(zhuǎn)58
淄博市電教館2011年工作總結(jié)和2012年工作要點
牧童戲水 閱298 轉(zhuǎn)3
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