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原文：第四章教學系統(tǒng)設(shè)計的理論與實踐第四節(jié) 教學設(shè)計成果的評價

教育評價的概念、分類、步驟和基本模式

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第三章有效課堂教學設(shè)計

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項目式教學法在通用技術(shù)教學中的運用

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[轉(zhuǎn)載]我理解的單元教學設(shè)計

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中學物理教學技能（1）

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逆向設(shè)計：從“知識教學”走向“素養(yǎng)教學”

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試析高中思想政治課的教學設(shè)計

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波哥原創(chuàng)?｜“七步成師”學習設(shè)計模型的由來

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第三節(jié)　口語交際教學評價的實施（下）

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學習評價的種類

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教學技能——教學評價

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《第十四章教學測量與評價》

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《教學系統(tǒng)設(shè)計》（dick and carey 汪瓊譯）若干問題

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設(shè)計有效的評估|教學與學習中心

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網(wǎng)絡學習的評價模式

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香港小學數(shù)學課程評價：“理念”“方式”與“啟示”

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《PPT干貨》教學設(shè)計的基本方法和步驟范例

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第三章《設(shè)計的一般過程》教學設(shè)計

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課時教案：基于課程標準的教學設(shè)計

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