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賴瑞云：莫言四談孫紹振

凝聚與鋪張——孫紹振教授《以丑、呆為美》兩岸同課異構(gòu)教學(xué)觀摩后記

蕭立軍:小眼睛的莫言和馬臉的我

莫言：透明的紅蘿卜│西窗記憶

王開東：教師首先是活潑潑的人，其次才是教育水平

不拘理法自成格

獨家！莫言老師——孫紹振教授點評福建高考作文，他說……

“停車坐愛楓林晚”何意？專家指出詩詞大會康震王立群都理解錯了

蒙曼接連翻車，老學(xué)究孫紹振：解釋詩詞不得要領(lǐng)，有些錯得離譜

莫言的第一本書

假如莫言不推門

【孫紹振教授】文學(xué)審美，可太重要了！

部隊的激勵體制和老兵莫言

孫紹振教授

莫言：書生底色 戰(zhàn)士情懷

05-09-04-透明的紅蘿卜【小說】（中）莫言[解讀當有能做解讀的的深度！??！

莫言:紅高粱今成酒

一道奇美的風(fēng)景

【推廣】詩詞美學(xué)課 孫紹振：教你讀懂古詩詞

老倉山的青梅往事｜夢園小巷，偶遇孫紹振教授

2022年第74篇：讀文有思∣孫紹振教授是如何解讀《定風(fēng)波》的？

莫言推薦：徐懷中《底色》

【聽課】孫紹振：錢夢龍的原創(chuàng)性：把學(xué)生自發(fā)主體提升到自覺層次

培訓(xùn)微故事

我的恩師孫紹振

蒙曼解釋錯了詩，孫紹振先生有沒有資格批評她“褻瀆詩圣”

與孫紹振老師的交往

2021-1《收獲》“人生采訪”|背誦馬雅可夫斯基的海盜——孫紹振印象記（南帆）

釋疑而歸——《教師博覽》第三屆讀書論壇的收獲

拿孫紹振下飯