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現(xiàn)代學徒制：因地制宜 殊途同歸

【景容心語】職業(yè)院校的專業(yè)發(fā)展

無錫職業(yè)教育實現(xiàn)'育人鏈'與'產(chǎn)業(yè)鏈'無縫對接

職業(yè)教育“雙精準”，聽聽校企怎么說？廣東省教育廳

“雙軌四段式”現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)模式探索

產(chǎn)教融合 校企合作讓人才培養(yǎng)與企業(yè)需求實現(xiàn)“無縫對接”——北華航天工業(yè)學院積極探索轉(zhuǎn)型發(fā)展新路徑《中國教育報》電子版20160704

雙主體育人 雙導師教學 雙身份成長 校企協(xié)同培育未來新工匠

如何實施現(xiàn)代學徒制？這5所試點學校的做法值得分享！

入學即入職 學習即上崗 畢業(yè)即就業(yè) ——河南機電職業(yè)學院積極推進人才培養(yǎng)與就業(yè)創(chuàng)業(yè)無縫對接

能工巧匠進校園，專業(yè)教師成專家

山東省公示2019年職業(yè)院?，F(xiàn)代學徒制40個項目

中國特色現(xiàn)代學徒制人才培養(yǎng)實施現(xiàn)狀及改進策略

基于現(xiàn)代學徒制的人才培養(yǎng)模式的研究與實踐

開展現(xiàn)代學徒制應(yīng)選什么樣的企業(yè)？

現(xiàn)代學徒制構(gòu)建職教育人新模式

打造“工匠”：3現(xiàn)代學徒制 如何“出師”

校企合作深化協(xié)同育人 產(chǎn)教融合再譜出彩華章

人才交流會為何變身“抱怨會”？

現(xiàn)代學徒制的經(jīng)濟學思考

縮短職業(yè)院校與企業(yè)的距離

新余市創(chuàng)新職教模式助推產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級

職校訂單班負責人：一些家長學生存偏見，能有20%學生進對口企業(yè)就算不錯了

職技院校與企業(yè)無縫對接，云南省產(chǎn)業(yè)職教集團成立

產(chǎn)教融合的校企“雙主體”協(xié)同育人的困境與出路

企業(yè)新型學徒制助力職教發(fā)展

2018年中國烹飪大師劉波平廚師軍團收徒儀式舉行

山東省教育廳 戰(zhàn)線聯(lián)播 濰坊職業(yè)學院：三個“對接”深入推進中國特色學徒制建設(shè)