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原文:
從三線高中生到哥大博士生—快速構(gòu)建知識(shí)體系之路
腦科學(xué)與認(rèn)知科學(xué)對學(xué)習(xí)科學(xué)的貢獻(xiàn)
杜偉強(qiáng) 閱1835 轉(zhuǎn)56
?人工智能的說法為何要變?
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人類認(rèn)知的五個(gè)層級和高階認(rèn)知
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認(rèn)知科學(xué)入門書單
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認(rèn)知科學(xué):世界的和中國的2
飛鳥行空 閱463 轉(zhuǎn)23
認(rèn)知科學(xué):1978 年斯隆報(bào)告
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認(rèn)知科學(xué)死了嗎?
timtxu 閱178 轉(zhuǎn)13
為什么說“融通智慧學(xué)”是最前沿科學(xué)“認(rèn)知科學(xué)”的核心學(xué)問
kevingiao 閱204 轉(zhuǎn)8
中國腦計(jì)劃與神經(jīng)外科發(fā)展
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段永朝(連載2)|追尋遠(yuǎn)古生命演化的記憶:認(rèn)知重啟的心理學(xué)基礎(chǔ)
Tomsp360lib 閱115 轉(zhuǎn)3
認(rèn)知科學(xué)
cenprounhuang 閱135 轉(zhuǎn)3
尚俊杰 裴蕾絲 | 發(fā)展學(xué)習(xí)科學(xué)若干重要問題的思考
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三步擇校!
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大家知道什么是神經(jīng)認(rèn)知嗎
堅(jiān)定不移2 閱11 轉(zhuǎn)2
芭芭拉·瑪麗亞·斯塔福德 |《共鳴:圖像的認(rèn)知功能》導(dǎo)論
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人是如何學(xué)習(xí)的
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冷讀熱讀:讀書九問
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跨學(xué)科學(xué)習(xí)——系統(tǒng)學(xué)習(xí)重要學(xué)科
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情緒就是紙老虎,你只要能看到它,它就無法傷害你
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讓孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)
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蔡曙山|綜合的時(shí)代:從認(rèn)知科學(xué)到聚合科技及其未來發(fā)展
茂林之家 閱22 轉(zhuǎn)2
北大心理學(xué)教授:如何讓自己擁有面向未來的終身學(xué)習(xí)能力?
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《認(rèn)知哲學(xué)手冊》魏屹東 編著
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人類天性好奇,但并非天生優(yōu)秀的思想者
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大腦學(xué)習(xí)和記憶度怎么促進(jìn)?聽這位認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)家怎么說
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郭春鎮(zhèn):我們就是好奇,然后想試試 | 法律認(rèn)知科學(xué)研究
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心理學(xué) 認(rèn)知神經(jīng)/腦科學(xué) 哲學(xué)=解決自我問題
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清華大學(xué)教授:孫富春——認(rèn)知時(shí)代人工智能與機(jī)器人
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臺(tái)灣中央大學(xué)認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)研究所所長洪蘭教授的TED演講,笑點(diǎn)不斷的同時(shí)也說了很多知識(shí),非常
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