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“十八般武藝”齊上陣——2021年度吳江區(qū)中職校學(xué)生技能大賽舉行

技能大賽應(yīng)成職業(yè)教育“領(lǐng)航標(biāo)”

當(dāng)“專升本”成為越來越多職校學(xué)生的發(fā)展規(guī)劃，職業(yè)教育何時(shí)能與普通教育一樣“普通”？

周末碰碰：為什么優(yōu)秀師范畢業(yè)生都不愿意去職校教書？職業(yè)院校如何吸引新鮮血液？

我省4所職校入選！全國(guó)職校技能大賽賽區(qū)和擬設(shè)賽項(xiàng)承辦校名單公布！

從“課賽融通”看全員化技能競(jìng)賽的可行性

王懷欽：技能競(jìng)賽導(dǎo)向效應(yīng)的思考與實(shí)踐

高職教育中技能大賽的作用(共4373字)

校企合作領(lǐng)航“職業(yè)教育新時(shí)代”

基于會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)技能競(jìng)賽制度體系探討

職業(yè)學(xué)校不能只圍著技能競(jìng)賽轉(zhuǎn)

二職校在全國(guó)職業(yè)院校技能大賽上再傳喜訊（圖）

誰說成績(jī)不好才去讀職校？那是你不懂職業(yè)教育……

高職校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)的內(nèi)涵與實(shí)踐探索

2009年中職招生宣傳提綱

職教有望走出“斷頭教育”窘境

提高職業(yè)教育質(zhì)量，拓寬職校學(xué)生成才路徑

職業(yè)教育發(fā)展要跑準(zhǔn)自己的賽道

以新加坡職教模式反觀我國(guó)高職校企合作建設(shè)！

【創(chuàng)業(yè)教育】創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育：職業(yè)院校如何從“制器”到“育人”

招不滿、“吃不飽”、流失率高：中職教育被“緊箍”、盼出路

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