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探索 | “專業(yè)一體化育人”如何“落地生根”

“工匠精神”正努力賦予職業(yè)教育新的內(nèi)涵

將工匠精神融入職業(yè)教育血脈

用“匠魂”推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的邏輯路徑

曹金枝：只要開始便不晚

工匠精神2

席延飛：假期中，如何對學(xué)生開展勞動教育？

《大力培育和弘揚(yáng)工匠精神》講課提綱

（找句子）創(chuàng)新勞動

現(xiàn)代學(xué)徒制下怎樣拉回變味的師生關(guān)系

【觀點】劉曉：技皮·術(shù)骨·匠心——漫談“工匠精神”與職業(yè)教育

培育工匠精神，職業(yè)教育更要全面給力

將品質(zhì)培養(yǎng)進(jìn)行到底

大賽教育的功利心，是否讓職業(yè)教育的初心蒙塵？

“人人皆能成才” 這位職校校長如是說（長沙魅力中職）

“工匠精神”，職業(yè)教育的靈魂

基于工匠精神培養(yǎng)的旅游職業(yè)教育“ 三教”改革路徑探索

魏際剛：論工匠精神與工匠隊伍建設(shè)

20180227魯彬之 |精英工匠何處來