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微課的含義與發(fā)展

微課與翻轉(zhuǎn)課堂

微課與微課程

翻轉(zhuǎn)課堂模式下教師角色轉(zhuǎn)型路徑分析

何世忠 張渝江：再談可汗學院

微課的熱運動與冷思考

翻轉(zhuǎn)教學與微課：基于信息技術的現(xiàn)代教育變革

基于美國可汗學院看我國“翻轉(zhuǎn)課堂”

實施“翻轉(zhuǎn)課堂”的限制條件與面臨的挑戰(zhàn)

2. 翻轉(zhuǎn)課堂與教學創(chuàng)新

微課在中小學課堂教學應用中的研究綜述

新校長

教育技術進展

洗課，精彩由此流淌

微課：讓教學變得輕松讓學習變得有趣

一文看懂微課發(fā)展歷程！最全匯總！

全是干貨！學校如何有效開展在線教育，專家實操指南來了！

練習課中關注后30%學生，提升課堂質(zhì)量

[轉(zhuǎn)載]微課解讀

信息技術與教學深度融合征文

可汗學院（Khan Academy）試用體驗

“顛倒”課堂的大膽探索

外語教學的翻轉(zhuǎn)課堂

教學技能訓練型翻轉(zhuǎn)課堂教學模式及應用研究

梧桐漢語教學 | 為什么利用它能提高學生的學習能力？

課堂教學新模式——翻轉(zhuǎn)課堂和微課

【聚焦E

干貨！“網(wǎng)師”崛起，如何拯救傳統(tǒng)高校公開課？

翻轉(zhuǎn)課堂教學資源的設計和開發(fā)參考論文