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農(nóng)村學(xué)校全是“差學(xué)生”和“差老師”！教育質(zhì)量提高談何容易

縣城教師的職業(yè)幸福感最低，原因是啥？

鄉(xiāng)村學(xué)生難管，一線教師告訴你：家庭環(huán)境是主因

席延飛：尷尬的縣城學(xué)校和鄉(xiāng)村小學(xué)，該何去何從？

鄉(xiāng)村教師進(jìn)城遇冷，有考入縣城老師后悔，打算回農(nóng)村，有3個(gè)原因

那些年，我作為教師曾經(jīng)走過的路——鄉(xiāng)村中...

六年級語文最低2.5分，全班54人全不及格，鄉(xiāng)村學(xué)校成績差怪誰？

陪玩吃雞、支持戀愛、山中支教：這屆年輕人如何當(dāng)老師？

拿什么拯救你，我的鄉(xiāng)村學(xué)校！

孩子在鄉(xiāng)下還是在縣城讀書，這是最明智的分析

建言“十四五”，獻(xiàn)計(jì)強(qiáng)國策之 基礎(chǔ)教育

為什么有些基層學(xué)校缺教師，但同時(shí)還有師范畢業(yè)生卻找不到工作？

加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學(xué)校建設(shè)，鄉(xiāng)村教育得真抓

農(nóng)村教師的苦，你知道嗎？

一個(gè)被忽視的教育群體——「縣城教師」，他們?nèi)蝿?wù)最重但待遇最低！

“無限責(zé)任”是農(nóng)村寄宿制學(xué)校無法承受之重

記湖南龍山城區(qū)學(xué)校300名教師支教鄉(xiāng)村學(xué)校

甘肅貧困地區(qū)農(nóng)村教育掃描愿望與現(xiàn)實(shí)距離太大了

陳玉亭 | 探訪魂系鄉(xiāng)村教育的恩師

這才是教師工資的真相。歡迎高尚人士都來當(dāng)老師。

家鄉(xiāng)學(xué)校四十年變遷簡史

[教師節(jié)特刊]夏萍的散文《鄉(xiāng)村教師》

一個(gè)老師、一個(gè)班、6個(gè)學(xué)生，誰來振興日漸式微的鄉(xiāng)村學(xué)校？