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我主張“靜養(yǎng)式閱讀”

幾篇教師讀書筆記范文

農(nóng)村初中教師專業(yè)化發(fā)展的現(xiàn)狀及策略研究報告

打造教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展

教師專業(yè)化成長的困惑與策略

以校長專業(yè)化發(fā)展引領(lǐng)教師專業(yè)化成長

教育引領(lǐng)還是教育降維：社會工作教育先行的反思 | 社論前沿

教師專業(yè)化發(fā)展的意義

取消“教師節(jié)”呼聲高漲，收朵鮮花也不行！老師的表態(tài)出人意料

在重慶，走一條難而正確的路 | 頭條

虹野：以人為本的“尊師”與等級秩序下的“尊師”有什么區(qū)別？

教而不研，行之不遠(yuǎn)

程紅兵：洗掉偽課題，別再制造一本正經(jīng)的垃圾了 | 專欄

促進(jìn)幼兒園教師專業(yè)成長的思考與實踐

國內(nèi)外教師專業(yè)化研究綜述

結(jié)合自己的實際，談?wù)剬處煂I(yè)發(fā)展的認(rèn)識。

教師專業(yè)發(fā)展的五大趨勢

如何加快教師專業(yè)成長步伐

教師專業(yè)化與專業(yè)發(fā)展

淺談小學(xué)教師專業(yè)化及其發(fā)展

黃 浦 區(qū)

2020年11月24日┃經(jīng)驗分享┃帶題授課:教師課堂教學(xué)研究專業(yè)化的一種新范式

什么是教師專業(yè)化

鄭州一中侯巍:年輕班主任成長的兩大助攻（帶音頻）

教師職業(yè)專業(yè)化的標(biāo)準(zhǔn)

轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)行為，努力提升我們的專業(yè)化水平

我所主張的“教師專業(yè)化”

精心謀劃準(zhǔn)備環(huán)節(jié) 提升有效教學(xué)質(zhì)態(tài)

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