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腦科學研究，把孩子救出題海

韋鈺：教育實質(zhì)上是在建構(gòu)人腦，這3種能力對孩子的未來至關(guān)重要 | 深度

教育神經(jīng)學：心、腦與教育整合

韋鈺院士：教學模式再不改變，未來孩子們可能找不到工作！

神經(jīng)教育學；教育哲學的基礎(chǔ)；神經(jīng)信息工程

韋鈺院士：社會情緒能力如何培養(yǎng)？—從神經(jīng)教育學談起

使用腦機接口技術(shù)的神經(jīng)教育學

凌宗偉：用科學態(tài)度看待教育與腦神經(jīng)科學

芥末翻｜從學習科學的角度看，大數(shù)據(jù)如何促進學習？

人類的學習機制，問為什么的時候大腦中發(fā)生了什么

高效課堂教育學（6）

一文讀懂“未來教育”的發(fā)展趨勢與挑戰(zhàn)！

教育學是研究（）的一門科學。（教育現(xiàn)象及其規(guī)律）

? 什么是神經(jīng)教育學

趣味教育學之電腦非腦

英國教育思維【前沿】“全腦教學”引入課堂 未來教師應(yīng)該了解多少腦科學知識？

2018教育學專業(yè)就業(yè)方向及就業(yè)前景分析

認知神經(jīng)科學有哪些研究領(lǐng)域？

2009.3.16作業(yè):腦科學前沿領(lǐng)域

智商高就一定創(chuàng)新能力強嗎？腦科學研究的結(jié)論并非如此

未來50年的神經(jīng)科學會是什么樣呢？

聆聽大師報告感受神經(jīng)教育學的精彩

腦科學專家：警惕這些“腦神經(jīng)神話”，它們可能會限制孩子的發(fā)展

腦科學如何影響當下教育？三個策略讓課堂教學更科學有效

腦科學時代的差異化教學

教育神經(jīng)科學視域下教師專業(yè)發(fā)展與啟示

基于教育神經(jīng)科學的數(shù)學游戲設(shè)計研究*

人類只用到大腦10%？腦力游戲讓人更加聰明？那些所謂“教育真理”或許是“空中樓閣”

聽說，教育部和自然科學基金委終于達成共識！

現(xiàn)代遠程教育發(fā)展新轉(zhuǎn)變：從Internet 到AI 和Neuro