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人教版四年級語文上冊全冊教學(xué)反思

“微課”中的冷思考

小學(xué)語文課堂教學(xué)中教師評價語言的運用

【工作室】朱守芬：以學(xué)定教，落實語文要素——寧波之行受益匪淺

在充實中成長——“從課文到課程”研修心得體會

殷志斌：為你痛心，我為了自己有必要嗎？

對小學(xué)語文課堂“練筆熱”的透視與反思

【鯤鵬在線】 我所認(rèn)知的文本解讀 ——讀《閱讀教學(xué)教什么》第二章有感

【主題 印象1】

如何提高學(xué)生課堂發(fā)言的積極性

語文教學(xué)評價語言的魅力

論教學(xué)藝術(shù)

教師課堂中的語言信號

淺談?wù)Z文閱讀課堂中評價性語言的運用

小學(xué)語文閱讀教學(xué)中的朗讀指導(dǎo)

評價的力量：讓每一位學(xué)生都能感受到成功的快樂

語文教師的評價語對學(xué)生發(fā)展的積極作用

新課程下的語文教學(xué)新常規(guī)

讓語文課堂充滿活力

語文課堂評價“八字訣”

語文生命課堂中的寧靜美

做一名詩意的語文教師

?淺談小學(xué)語文教師的課堂語言激勵功能的運用

如何構(gòu)建語文高效課堂

如何構(gòu)建有效的語文課堂

葉澤梅：“四字”漢語教學(xué)法

三只眼睛看課堂

反思/我們的語文早讀，是不是都被“浪費”了？

白老師語絲1266：怎樣才能上好一節(jié)唯美精彩的優(yōu)質(zhì)課

《夏天也是好天氣》課堂實錄?收藏