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PPT課件制作的一些基本原則

教育部要消滅的“水課”是什么

高校淘汰“水課” 我們需要怎樣的大學課堂

網(wǎng)絡課程設置

淺談微課的設計與制作

還不會做微課的老師看這里，內(nèi)附微課制作全攻略！

又一個老師被網(wǎng)課逼瘋，一個方法解決網(wǎng)絡直播課三大問題！

教學前沿｜項目學習的設計與實踐

基于理解的美術大單元教學設計——以《校園的水稻》為例

如何制作微課總攻略

翻轉(zhuǎn)課堂、微課程打造新型信息技術課

為什么教師要站著講課？

黑板，粉筆：你的大學課堂還有板書嗎？

大學老師還跟得上高教技術發(fā)展的節(jié)奏嗎？ 丨 案例

將要發(fā)生變化的課堂

就業(yè)難難難！就業(yè)指導“水水水”！

大學教育還是教育嗎？

念PPT的大學老師，被投訴！

初中音樂課程欣賞課內(nèi)容的研究

微課程的特點

基地建設 | 求真·求證·求智 ——高中歷史課程創(chuàng)新基地建設實踐研究

習明納有效提升學生能力的教學模式

為理解而教學

“高校教師教學能力專業(yè)化發(fā)展”經(jīng)驗報告會在成都召開

以問題為中心的教學創(chuàng)新模式

卡耐基梅隆大學：如何撰寫教學大綱

開學頭三周教師應做些什么

課程思政培訓總結

如何處理好教學與科研的關系