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“參與式作文評改的行動研究”研究報告

小學語文小課題研究計劃

小組合作互評互改作文模式初探

農(nóng)村小學作文有效教學“三部曲”

讓孩子做自己的習作醫(yī)生

小學語文作文

作文評價方式探究

對新課程背景下中學作文教學現(xiàn)狀的調(diào)查與思考

教學生在快樂中作文，在作文中享受快樂

把作文評價的主動權還給學生

三明市實驗小學習作多元化評價模式參考

初中生寫作能力培養(yǎng)方略

作文自主評改方式初探

作文教學的修改與評價

【訪談嘉賓：何捷、王語雷、吳立杰】對于小學生的習作應當如何評價

學生愛寫、能評、會改是如何做到的

“循環(huán)日記”激發(fā)小學生言語潛能

作文評改的結(jié)構(gòu)缺失與重構(gòu)策略

高中英語新課改視野下師生合作多元作文評價方式的思考

【教師篇·經(jīng)驗交流】提高學生作文水平的妙招

作文批改立足實現(xiàn)學生的發(fā)展

探索符合新課程理念的作文教學新思路