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數(shù)學教學中如何引導學生有效提問

關(guān)于問題化學習的隨筆小輯

把握課堂提問技巧培養(yǎng)學生質(zhì)疑能力

如何教會小學生學會“質(zhì)疑”

如何培養(yǎng)學生學習科學的興趣

中學物理教學中如何培養(yǎng)質(zhì)疑能力

中學歷史教學問題意識

培養(yǎng)學生學習語文的興趣

我的原創(chuàng)

教師：會教不如會問

如何巧妙提問

談談在課堂中培養(yǎng)學生的“問題意識”

如何培養(yǎng)學生的問題意識

莫讓學生問在心頭口難開

培養(yǎng)學生多思、善問、敢于質(zhì)疑的習慣【缺第一段】

新課標下，英語課堂上如何調(diào)動學生的學習積極性

《農(nóng)村中小學語文閱讀教學中存在的

：：【躬耕錦繡】：13：

淺議課堂提問的技巧

如何培養(yǎng)學生“提出問題”的能力

淺談如何培養(yǎng)學生質(zhì)疑問難的能力

教師課堂必備妙招——課堂精彩提問篇

啟迪思維培養(yǎng)學生創(chuàng)造力

名校之道｜啟迪生命智慧，追求教育真諦——追求幸福教育的山東省諸城市密州路學校（三）

小學語文優(yōu)秀論文：“問”出精彩課堂

語文課的活力在于啟迪學生思維

《小學生質(zhì)疑解疑的能力培養(yǎng)研究》結(jié)題報告┃小課題研究報告

質(zhì)疑能力

巧用三“疑”激發(fā)學習內(nèi)驅(qū)力

如何培養(yǎng)問的能力？