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《學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》讀后感1

什么是終身學(xué)習(xí)？

【教育思想】富爾等：學(xué)會(huì)生存

二、終身教育的內(nèi)涵與意義

終身教育——21世紀(jì)的生存概念

博覽 | 國外學(xué)生核心素養(yǎng)有哪些

蘇霍姆林斯基更提出了只有自我教育才是真正的教育的著名論點(diǎn)。1972年聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會(huì)出版了一份關(guān)于教育的報(bào)告《學(xué)會(huì)生存――教育世界的今天和明天》，文中提出：“未來的學(xué)校必須把教育的

終身學(xué)習(xí)的定義

終身學(xué)習(xí)與家庭教育

學(xué)會(huì)生存——教育世界的今天和明天》讀后感

人工智能時(shí)代教育怎么變？聯(lián)合國教科文組織：教師無法被機(jī)器取代

聯(lián)合國教科文組織的四份教育報(bào)告及其人文主義精神的傳承

“四個(gè)學(xué)會(huì)”的涵義

聯(lián)合國教科文組織的第三個(gè)報(bào)告與顧明遠(yuǎn)的解讀

【國際觀察】?聯(lián)合國教科文組織教育2030框架

淺談中學(xué)歷史教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

終身教育體系的介紹

職業(yè)教育法要作出適時(shí)修改

《學(xué)會(huì)生存》書摘

關(guān)于終身學(xué)習(xí)概念的本質(zhì)特征及其理論發(fā)展的國際研究【吳遵民】 2004年1期 中國終身教育...

顧明遠(yuǎn)：我的人生是不斷學(xué)習(xí)的旅程丨國慶特輯

國際基礎(chǔ)教育發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢

《教育

【學(xué)生佳作310】學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

學(xué)會(huì)生存-----教育世界的今天和明天》(摘錄)

“教育2030行動(dòng)框架”描畫全球未來教育的模樣

推動(dòng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)普惠化終身化全球化 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)師何新民

461陳何芳/靳娜：碩士生買課學(xué)習(xí)的背景分析

總結(jié)終身教育的發(fā)展進(jìn)程，預(yù)測其未來發(fā)展趨勢

建立引領(lǐng)智慧教育潮流的評價(jià)體系——智慧教育發(fā)展評價(jià)平行論壇觀察