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數(shù)學(xué)教學(xué)情境如何創(chuàng)設(shè)初探

發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法案例及其分析

[轉(zhuǎn)載]后進(jìn)生的形成原因與轉(zhuǎn)化策略 -- 媒介素養(yǎng) -- 中山教師博客 1363.cn -...

概念課教學(xué)策略——趙文蓮

課堂教學(xué)反思的幾個(gè)方面

課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生逆向思維能力的培養(yǎng)策略探究

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中差生轉(zhuǎn)化問(wèn)題【正稿】

理解高中數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)課程素養(yǎng)

就業(yè)導(dǎo)向下職高數(shù)學(xué)教學(xué)探析

以數(shù)學(xué)教學(xué)促進(jìn)職高學(xué)生和諧發(fā)展的嘗試研究

教育：培養(yǎng)學(xué)生的課堂參與意識(shí)

分層次教學(xué)在職業(yè)高中數(shù)學(xué)教學(xué)中的實(shí)踐研究

淺談信息技術(shù)與初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效整合

現(xiàn)代信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用淺談

數(shù)學(xué)思想是課堂教學(xué)的根

“物理核心素養(yǎng)”百佳論文之022◆課堂教學(xué)不應(yīng)偏離培養(yǎng)學(xué)生物理核心素養(yǎng)的本原

初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的基本課型模式

轉(zhuǎn)變固有的教學(xué)觀念，備好課

聽(tīng)課體會(huì)

常毓喜：中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)如何應(yīng)對(duì)高考考試內(nèi)容的變化以及核心素養(yǎng)的提出

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的研究結(jié)題報(bào)告

淺談《電工基礎(chǔ)》的教學(xué)方法

初中數(shù)學(xué)新課標(biāo)解讀

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的變式訓(xùn)練

高中數(shù)學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的理論與實(shí)踐

淺談初中數(shù)學(xué)教學(xué)中思維能力的培養(yǎng)