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開展課例研究促進(jìn)校本教研

校本教研活動基本流程

對有效的校本研修活動的分析和例舉

課例研討操作要點(diǎn)

在合作與求實(shí)中促進(jìn)教師專業(yè)化成長

創(chuàng)新校本教研模式促進(jìn)教師專業(yè)成長

怎樣開展有效的教研活動?

開展主題教研活動 促進(jìn)教師整體發(fā)展

“主題式”校本教研模式初探

淺談校本教研的方法和途徑

校本研修匯報(bào)材料

如何有效開展校本教研活動？

課例研究：聚焦真實(shí)課堂

(原創(chuàng))如何開展主題教研

三角中學(xué)“單元整合·群文閱讀”主題校本教研 實(shí)施方案

中小學(xué)校本研修方式（經(jīng)驗(yàn) )(12)

鹿城鎮(zhèn)中心完小《怎樣做課例研修》實(shí)施方案

教師教育科研案例課題研究與課題申報(bào)

如何開展校本主題教研

實(shí)施有效教學(xué) 實(shí)現(xiàn)輕負(fù)優(yōu)質(zhì) 提升教育品質(zhì)

項(xiàng)目管理：讓校本教研去虛向?qū)崱詳?shù)學(xué)學(xué)科校本教研為例

文登二中校本教研計(jì)劃

論反思型教研活動模式

2016階段計(jì)劃

上倉鎮(zhèn)東塔中學(xué)2011——2012學(xué)年度校本教研工作計(jì)劃

“有效教學(xué)”準(zhǔn)備與反饋的管理策略-溫州市第三中學(xué)