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專題：2022年版義務(wù)教育課標研究 | “新課標”如何不變成“舊實踐”：論義務(wù)教育“雙新”對學(xué)校教學(xué)...

大單元整體教學(xué)視角下的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)——以“分數(shù)單位”一課為例

講座筆記 | 如何實施素養(yǎng)導(dǎo)向的大單元教學(xué) 呂立杰

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小學(xué)信息科技：探學(xué)科融合，促思維發(fā)展——《初識數(shù)據(jù)可視化》教學(xué)設(shè)計

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基于新課改要求，如何有效提煉學(xué)科核心概念？

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對標天津普育學(xué)校學(xué)習(xí)匯報

從教到學(xué)，落實新課標的三個支架 | 頭條

“雙減”之下，我們?nèi)绾蝹湔n

王紅順：大單元兩案設(shè)計與實施（普及版）20230829

興趣是最好的老師——鄭東新區(qū)中州大道小學(xué)數(shù)學(xué)單元教學(xué)經(jīng)驗分享

大單元視域下小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐研究課題成果報告

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思維筆記 | “學(xué)”框架梳理，“看”課堂設(shè)計，打通小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)的奇經(jīng)八脈