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點(diǎn)燃千百萬教師手中的魔燈

教師招聘考試教育綜合案例分析題深度解析（下）

教師如何評(píng)課

如何寫小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)評(píng)析

校本培訓(xùn)心得

課題名稱：新課程背景下高中信息技術(shù)教學(xué)方法和評(píng)價(jià)研究

徐州市田家炳中學(xué)校本課程開發(fā)、實(shí)施和評(píng)價(jià)方案

核心素養(yǎng)與智慧課堂深度融合教學(xué)模式建構(gòu)研究

論教育信息化環(huán)境下教師的教學(xué)觀

課標(biāo) （10） 課程資源開發(fā)與利用建議

通用技術(shù)校本教研計(jì)劃--梁謙光的博客

(原創(chuàng))現(xiàn)代教育技術(shù)媒體與課堂教學(xué)基本要素間的關(guān)系 - 綠葉RS - 網(wǎng)易博客

課堂評(píng)價(jià)亟需信息技術(shù)的支持

高職院校智慧課堂模式的構(gòu)建

泛在學(xué)習(xí)背景下現(xiàn)代大學(xué)的混合教學(xué)模式探究

近八成高中教師支持變革教學(xué)方式 卿素蘭

2018年10月4日┃互聯(lián)網(wǎng) 專題┃智慧課堂：“互聯(lián)網(wǎng) ”時(shí)代未來學(xué)校課堂發(fā)展新路向

避免數(shù)字技術(shù)與教育評(píng)價(jià)融合走向誤區(qū)

“顛覆論”下的慕課反思

極簡(jiǎn)教育技術(shù)賦能課堂教學(xué)信息化（文尾有征文活動(dòng)）

觀點(diǎn) | 互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的英語教學(xué)，老師教的會(huì)比谷歌好嗎？

信息技術(shù)課堂創(chuàng)新的基礎(chǔ)要素 參考論文

建好用好智慧課堂

數(shù)智時(shí)代下，對(duì)課堂教學(xué)的變化和影響

教師反思性報(bào)告

智能技術(shù)賦能職業(yè)教育課堂教學(xué)改革的技術(shù)表征

教學(xué)數(shù)字化轉(zhuǎn)型：表征樣態(tài)與實(shí)踐路徑

東北師大學(xué)習(xí)筆記（1）提升學(xué)生核心素養(yǎng)的智慧教學(xué)

3月話題①｜張民選：基礎(chǔ)教育評(píng)價(jià)改革的六大國際趨勢(shì)

教育學(xué)案例