鑒賞詩(shī)歌中的形象
三曹處于社會(huì)動(dòng)蕩之際，詩(shī)風(fēng)蒼涼雄健，倡導(dǎo)建功立業(yè)！
盛唐邊塞詩(shī)構(gòu)成“盛唐精神”的壯麗音節(jié)，詩(shī)風(fēng)表現(xiàn)出來(lái)的是豪邁勇敢、一往無(wú)前！
中晚唐國(guó)事式微，邊塞詩(shī)中于是夾雜了幾許悲壯和凄愴，邊塞詩(shī)最能體現(xiàn)國(guó)運(yùn)興衰。
南宋淪亡半壁江山，外臨強(qiáng)敵內(nèi)政頹靡，詩(shī)壇和詞苑交織著救亡御侮的悲愴呼號(hào)！
范仲淹的蒼涼悲壯
李商隱的朦朧隱晦
溫庭筠的綺麗香艷
李賀的奇詭變幻、憂郁激憤
張九齡的委婉蘊(yùn)藉
李煜的細(xì)膩感人
李清照、柳永的纏綿悱惻
賈島的蕭瑟悲愁
元稹的艷麗淺近
王維的恬淡含蓄，氣韻生動(dòng)
陸游的悲壯愛(ài)國(guó)
辛棄疾的氣勢(shì)雄壯
蘇軾的雄健豪放，曠達(dá)高遠(yuǎn)
陶淵明的樸素自然
白居易的通俗易懂
韓愈的氣勢(shì)磅礴、奇特新穎
杜牧的清健俊爽
劉禹錫的清峻明朗
李白的豪邁飄逸，清新雄奇
晏殊的明朗疏淡
楊萬(wàn)里的新鮮活潑
陸游的雄渾奔放、明朗流暢
韋應(yīng)物的清新典雅
歐陽(yáng)修的清麗明媚
姜夔的精心刻意、清妙秀遠(yuǎn)
高岑的雄渾悲壯
孟浩然的恬靜渾健
3、走近作者：了解作者的生平遭遇，思想感情、觀點(diǎn)態(tài)度等。
訪隱者
[宋]郭祥正[來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)]
一徑沿崖踏蒼壁，半塢①寒云抱泉石。
山翁②酒熟不出門，殘花滿地?zé)o人跡。
[注]①塢：山坳。
結(jié)合第三、四句，賞析“隱者”的形象。（3分）
通過(guò)描寫隱者獨(dú)飲自己釀造的酒，門外落花滿地，無(wú)人造訪、無(wú)人灑掃的隱居生活，表現(xiàn)了隱者避世脫俗，隨性自然的情懷。
1、解題方法：
（1）區(qū)分詩(shī)中主人人物形象是抒情主人公還是詩(shī)人之外的形象。
（2）注意作者塑造人物的方法，一般來(lái)說(shuō)會(huì)綜合語(yǔ)用描寫方法，如語(yǔ)言、動(dòng)作、肖像，特別是細(xì)節(jié)描寫，還有正面、側(cè)面描寫
（3）結(jié)合作者對(duì)人物的描寫，概括出人物的特點(diǎn)
（4）分析作者塑造人物的意義
（5）對(duì)于作者自身的分析要結(jié)合作者的處境和寫作背景，知人論世。
2、答題步驟
第一，概括相關(guān)詩(shī)句寫了什么內(nèi)容，刻畫(huà)了什么形象；
第二，刻畫(huà)形象運(yùn)用的手法及創(chuàng)造的氛圍特點(diǎn)
第三，概括出形象的特征、社會(huì)意義或蘊(yùn)含的作者情感。
3、高考形象型的社體方式及答題思路：
其設(shè)問(wèn)方式是：a.作者塑造了怎樣的形象？B.抒情主人公具有怎樣的特點(diǎn)？C.試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中形象的特點(diǎn)。
其答題思路是：總寫形象的性格特征+結(jié)合作品具體分析+通過(guò)這一形象表達(dá)了作者什么樣的思想感情。（答題模式：形象+分析+感情）
答題套路：這首詩(shī)塑造了一個(gè)……形象，這可以從……句中看出，這句通過(guò)……的描寫展示出來(lái)；（這個(gè)形象）是……的代表，在（他）身上集中體現(xiàn)了……的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，傳達(dá)出詩(shī)人……的情感。
高考詩(shī)歌中常見(jiàn)的人物形象分類
2、歷經(jīng)磨難、堅(jiān)持追求的形象如屈原《離騷》中：“亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔，雖體解吾猶未變!”再現(xiàn)了一位不愿同流合污，不低頭，不屈服，執(zhí)著地追求真理的形象。
3、胸懷寬廣、豪放灑脫的形象如蘇軾《定風(fēng)波》中“莫聽(tīng)穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕!一蓑煙雨任平生?！弊屛覀兛吹搅嗽~人在風(fēng)雨中拄著竹杖，穿著芒鞋，吟嘯徐行豪放灑脫的形象。
4、轉(zhuǎn)戰(zhàn)沙場(chǎng)、舍身保國(guó)的形象如王昌齡《出塞》：“但使龍城飛將在，不教胡馬渡陰山?！蔽覀兎路鹂吹揭晃粊児湃缧?、千載不變的雄偉戰(zhàn)士，戰(zhàn)爭(zhēng)的艱辛與磨難不能改變他保家衛(wèi)國(guó)的雄心壯志。
5、寂寞愁苦、身世飄零的形象如李清照《聲聲慢》中，我們看到一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的貴婦人一變而為流落無(wú)依、形影相吊、漂泊江南的形象。國(guó)恨家愁，像鉛一樣壓在她的心頭，在她身上融合了亡國(guó)之痛、孀居之悲。淪落之苦。
6、孤傲高潔、堅(jiān)持操守的形象如李白：“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”表現(xiàn)了他淡于富貴、傲視權(quán)貴的思想，也反映了他傲岸不羈、豪放自負(fù)的性格。
7、寄情山水、歸隱田園的隱者形象如陶淵明：“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”展現(xiàn)的是悠游自在的隱居生活，表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)官場(chǎng)的厭惡，對(duì)田園的喜愛(ài);如王維?！渡骄忧镪浴吠ㄟ^(guò)對(duì)晚秋時(shí)節(jié)空山新雨景象的描寫，表達(dá)了對(duì)山水風(fēng)光的喜愛(ài)。
8、懷才不遇、壯志難酬的形象如陸游《書(shū)憤》：“塞上長(zhǎng)城空自許，鏡中衰鬢已先斑?！贝笾韭淇眨瑠^斗落空，而攬鏡自照，卻是年華不再，衰鬢先斑!一位悲愴、郁憤的不遇之士形象栩栩如生。如陳子昂?！兜怯闹菖_(tái)歌》寫前不見(jiàn)圣賢之君，后不見(jiàn)賢明之主，想起天地茫茫悠悠無(wú)限，不覺(jué)悲傷的流下眼淚。塑造了一個(gè)空懷報(bào)國(guó)為民之心卻不得施展的懷才不遇的知識(shí)分子形象。
9、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)的形象陸游和辛棄疾的許多詩(shī)歌都反映出他們忠心報(bào)國(guó)，而不被重用的情感，形象鮮明。如《示兒》、《十一月四日風(fēng)雨大作》、《破陣子》。
10、送別友人、思念故鄉(xiāng)的形象 如李白的《贈(zèng)汪倫》、王維的《九月九日憶山東兄弟》
11、反對(duì)征伐、同情疾苦的形象 杜甫的《石壕吏》、《兵車行》則是體察人民痛苦，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的情感。
12、重情重義、兒女情長(zhǎng)的形象如杜牧《贈(zèng)別》：“多情卻似總無(wú)情，唯覺(jué)尊前笑不成?！睂⒂星槿藙e離時(shí)獨(dú)特的表情生動(dòng)地表現(xiàn)了出來(lái)，詩(shī)中兩位依依惜別的多情人形象纏綿深摯，別有一番風(fēng)神韻致。
13、辛苦勞作、純樸善良的形象如白居易《賣炭翁》：“滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑?！被町?huà)出一個(gè)年邁而善良的賣炭翁的肖像，勞動(dòng)之艱辛也得到了形象的表現(xiàn)，這樣一個(gè)最下層的勞動(dòng)者多么生動(dòng)、感人，令人扼腕悲嘆。
雨雪隔榆溪②，從軍度隴西③。繞陣看狐跡，依山見(jiàn)馬蹄。
天寒旗彩壞，地暗鼓聲低。漫漫愁云起，蒼蒼別路迷。
【注】 ①江總（518~590）：南朝陳文學(xué)家，字總持，濟(jì)陽(yáng)考城（今河南蘭考）人。歷仕梁、陳、隋三朝。②榆溪：指邊塞。③隴西：在今甘肅東部。
8.這首詩(shī)描寫了什么樣的環(huán)境？末句中的“別路”是什么意思？
【解析】本題考查了評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容，能力層級(jí)D。第一問(wèn)主要從“雨雪隔榆溪”“狐跡、天寒、地暗”可以看出。第二問(wèn)在通讀全詩(shī)的基礎(chǔ)上，由“從軍度隴西”知是士卒遠(yuǎn)征，“別路”與之對(duì)照，當(dāng)指告別家鄉(xiāng)之路。
本題難度不大，考生要仔細(xì)研讀詩(shī)句，體會(huì)“狐跡、馬蹄、天寒、地暗”的意象的含義，避免錯(cuò)解。
【答案】這首詩(shī)描寫了邊地雨雪交加、荒涼苦寒的環(huán)境?！皠e路”的意思是戍卒離別家鄉(xiāng)到邊關(guān)的路。
解題方法：
1、意象類
A.找相關(guān)詩(shī)句，識(shí)別詩(shī)歌意象，根據(jù)詩(shī)句或體現(xiàn)景物特點(diǎn)的關(guān)鍵詞概括意象特點(diǎn)；
B.結(jié)合主旨分析作者為什么要寫這個(gè)意象；
C.描繪意象的作用或者效果
2、意境類
（1）含義：是詩(shī)歌通過(guò)形象描寫表現(xiàn)出來(lái)的境界和情調(diào)，是詩(shī)歌呈現(xiàn)的情景交融、虛實(shí)相生的形象及其誘發(fā)和開(kāi)拓的審美想象空間。
（2）考查內(nèi)容：形象的解讀、畫(huà)面的理解、情感的把握，即“客觀形象+主觀感受+交融統(tǒng)一”。
（3）答題步驟：
第一步、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖畫(huà)；
第二步、概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可。如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等。
第三步、分析作者的思想感情。
三、事物形象——象征意義，從而分析并把握詩(shī)歌的思想和情感。
送人歸京師①
陳與義②
門外子規(guī)啼未休，山村落日夢(mèng)悠悠。
故園便是無(wú)兵馬，猶有歸時(shí)一段愁。
【注】①京師：指北宋都城汴梁。②陳與義：南宋初年愛(ài)國(guó)詩(shī)人，河南洛陽(yáng)人。
(1)指出詩(shī)中“子規(guī)”意象的含義。(2分)
答：_______________________
答案：思念故土，有家難歸的悲傷。
【解析】本題難度不大。杜鵑鳥(niǎo)，俗稱布谷，又名子規(guī)、杜宇、子鵑。傳說(shuō)為蜀帝杜宇的魂魄所化。常夜鳴，聲音凄切，故借以抒悲苦哀怨之情。在高中課文中經(jīng)常提及“子規(guī)”這個(gè)意象。如“又聞子規(guī)啼夜月，愁空山”（《蜀道難》），“杜鵑啼血猿哀鳴”（《琵琶行》），“可堪孤館閉春寒，杜鵑聲里斜陽(yáng)暮”（《踏莎行》），“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪”（《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》），“望帝啼鵑”（《竇娥冤》）。
1、鑒賞事物形象的關(guān)注點(diǎn)：熟記特定物象的象征意義；了解作者身世，結(jié)合作者處境，分析其塑造的形象的象征意義；抓住物象的特征及作者在詩(shī)中所包含的感情。
2、答題步驟：
第一步、概括出詩(shī)中歌詠的主要物象；
第二步、結(jié)合詩(shī)句分析物象特點(diǎn)，關(guān)注描寫用語(yǔ)和評(píng)價(jià)用語(yǔ)的感情色彩，分析出內(nèi)在神韻；
第三步、結(jié)合詩(shī)人自身經(jīng)歷、思想感情剖析所托之情。
附：
詩(shī)歌中常見(jiàn)的特定物象
楊柳:暗喻離別，有惜別懷遠(yuǎn)之意，又由于“楊柳”多種于檐前屋后,故常作故鄉(xiāng)的象征。
燕子: 燕子因結(jié)伴而成為愛(ài)情的象征,又由于燕子有眷戀舊巢的習(xí)性,故又成為古典詩(shī)詞表現(xiàn)時(shí)事變遷,抒發(fā)人事代謝的寄托,如“舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”（劉禹錫《烏衣巷》），坦露了詩(shī)人面對(duì)今昔變化的無(wú)限感慨。
流水: 因水具有柔和清冷的特點(diǎn)，故常用水比喻月色之類雖具體可感卻難以把握的事物，又因水的剪切不斷、永不停歇與愁緒的無(wú)始無(wú)終無(wú)止無(wú)休正好吻合，故詩(shī)人又常以水喻愁
梅花: 是堅(jiān)忍不拔高風(fēng)亮節(jié)的人格象征，是身陷逆境卻勇往直前為理想而拼搏的勇者，是趨絕于世清高隱逸不隨波逐流的孤高智者。象征詩(shī)人自己不隨俗浮沉的崇高品格。
菊花: 菊花清麗淡雅，芳香襲人，而且欺霜傲雪，它艷于百花凋后，不與群芳爭(zhēng)列，在詩(shī)詞中常常是恬然自處，傲然不屈品格的象征。
蓮花：又名荷花，芙蓉，芙蕖，菡萏等。由于“蓮子”即“憐子”諧音，“憐”意為“愛(ài)慕”，“子”，第二人稱敬稱，“憐子”即愛(ài)慕心上人，所以古詩(shī)中有不少寫蓮的詩(shī)句，借以表達(dá)愛(ài)情。又由于蓮出淤泥而不染，濯清漣而不妖，故被視為處于濁世而仍保持氣節(jié)的高潔之士的象征。
青松：有剛正節(jié)操的象征。
鴻雁：雁是侯鳥(niǎo)，春秋遷徙。秋天，大雁仿佛奮力飛回故巢，這種情景每每牽動(dòng)游子的思鄉(xiāng)之情，因此詩(shī)人常常借大雁抒情，寄寓自己濃濃的鄉(xiāng)愁。
鷓鴣：它在古詩(shī)詞里有特定的內(nèi)蘊(yùn)。它的叫聲北老百姓摹擬為“行不得也哥哥”，極容易勾起旅途艱險(xiǎn)的聯(lián)想和滿腔的離愁別緒。
梧桐：凄涼悲傷的象征。
浮云：比喻在外漂泊的游子，如“浮云游子意，落日故人情”（李白《送友人》）。
梅子的成熟：比喻少女的懷春，如“倚門回首，還把青梅嗅”（李清照《點(diǎn)絳唇》）。
駿馬：比喻志向，如“驍騰有如此，萬(wàn)里可橫行”（杜甫《房兵曹胡馬詩(shī)》）。
丁香：指愁思或相思，如“自從南浦別，愁見(jiàn)丁香結(jié)”（牛嶠《感恩》）。
紅豆：象征愛(ài)情或相思，如“紅豆生南國(guó)，春來(lái)發(fā)幾枝。愿君多采擷，此物最相思”（王維《相思》）。
楊花：寫離情，如“細(xì)看來(lái)，不是楊花，點(diǎn)點(diǎn)是離人淚”（蘇軾《水龍吟》）。
青草：喻離恨，如“離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生”（李煜《清平樂(lè)》）。
雨打芭蕉：寫離愁別恨，如“閑愁幾許，夢(mèng)逐芭蕉雨”（葛勝中《點(diǎn)絳唇》）。
折梅：寫離情，如“折梅逢驛使，寄于隴頭人。江南無(wú)所有，聊贈(zèng)一枝春”（陸機(jī)《貢范曄》）。
春雨：喻愁緒，如“自在飛花輕似夢(mèng)，無(wú)邊絲雨細(xì)如愁”（秦觀《浣溪紗》）。
長(zhǎng)亭、短亭：寫離情，如“何處是歸程？長(zhǎng)亭更短亭”（李白《菩薩蠻》）。
絲麻：喻愁緒，如“剪不斷，理還亂，是離愁”（李煜《相見(jiàn)歡》）。
大海：喻愁緒，如“詩(shī)窮莫寫愁如海，酒薄難將夢(mèng)到多”（趙遐）。
西風(fēng)：寫愁緒，如“莫道不銷魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”（李清照《醉花陰》）。
猿啼：寫愁緒，如“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥(niǎo)飛回”（杜甫《登高》）。
鴛鴦：喻指恩愛(ài)的夫婦。
精衛(wèi)鳥(niǎo)：喻指相愛(ài)而不得不分離的男女，如“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”（白居易《長(zhǎng)恨歌》）。
烏鴉：描寫荒涼的景色，表現(xiàn)凄清的氛圍，因此形象不佳，再加上歌喉不爽，故此。
松柏：傲岸，堅(jiān)強(qiáng)，頑強(qiáng)的生命力。 梅：傲雪堅(jiān)強(qiáng)，不屈不撓。
折梅：表示別離，贈(zèng)送寄思。
蘭：高潔，友誼，幽雅清秀，孤芳自賞。
竹：高節(jié)，堅(jiān)貞，清拔凌云，積極向上，不畏霜雪。
菊：隱逸，高潔，脫俗，昂首怒放，自命清高。
牡丹：濃妝艷抹，富麗堂皇，富貴美好。荷花：表示清雅高潔。
楊柳：“楊柳”，是一個(gè)關(guān)乎離別的意象。折柳：寄托依依惜別之情，對(duì)遠(yuǎn)方親人的思念之情以及行旅之人的思鄉(xiāng)之情。
梧桐：寂寞，凄苦。春：惜春，對(duì)美好事物的留戀、追懷。
秋：荒秋——蕭瑟；清秋——高潔；冷秋——冷艷；慧秋——悲愴；秋月：冷寂。
月亮：人生的圓滿、缺憾，思鄉(xiāng)，思親?！懊髟隆?，是一個(gè)關(guān)乎“思鄉(xiāng)”、“思人”的意象，古人有“對(duì)月思人”之說(shuō)。殘?jiān)拢罕硎静粓A滿，有孤獨(dú)憂愁的心緒。
白云：思友，占人有“望云思友”之說(shuō)。
江水：時(shí)光的流逝，歲月的短暫，愁思的綿長(zhǎng)。
煙霧：情感的朦朧，前途的迷茫，理想的幻滅，愁緒的綿長(zhǎng)。
小雨：希望，生機(jī)，活力，生命的滋潤(rùn)。
鴻鵠：理想，追求。
杜鵑(子規(guī))：因其叫聲凄厲，又其聲如言“不如歸去”，最終成為“思?xì)w”的意象。多用作離愁的寄托。
大雁：思鄉(xiāng)、思人，古人有鴻雁傳書(shū)之說(shuō)。
猿猴：哀傷，凄厲。
蟬：超世脫俗；寒蟬：表示冷凄，含有凄慘蕭索之情。
歸雁：常用以表達(dá)思鄉(xiāng)之情。
短笛：表示送別、思鄉(xiāng)，寄寓思念之情。
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