「職場天賦能力測驗」（The StandOut Strengths Assessment）是一套不斷締造創(chuàng)新的系統(tǒng)。這套系統(tǒng)的設(shè)計目的，是為了凸顯你的競爭優(yōu)勢，提供實用、創(chuàng)新的方法與分析，讓你能更增強競爭優(yōu)勢，在工作上出類拔萃。
通過測驗，將可幫你找出在九種天生角色中，最凸顯你個人特質(zhì)的是哪兩種。這兩種角色是你與生俱來的能力反映，它們是你天生的優(yōu)勢，你自然而然就比別人做得更好的地方。這兩種角色是你的動力推進器，了解并因應(yīng)它們的特質(zhì)去待人接物，各位將能學得最快、進步得愈好，并發(fā)展出屬于自己的創(chuàng)新方法！
我們花了二十年的時間，分析并建構(gòu)出可以評量個人特質(zhì)的機制，經(jīng)過長時間的觀察，我們發(fā)現(xiàn)即使每個人多少都會具備某種特質(zhì)，但某些特質(zhì)就是會聚集起來構(gòu)成特定的個性。舉例來說，唐.克里夫頓博士（Dr. Don Clifton）和我設(shè)計出的「能力發(fā)現(xiàn)剖析測驗」（StrengthsFinder），區(qū)分出人的特質(zhì)有「追求」、「自信」、「成就」和「統(tǒng)率」等三十四項。盡管我們區(qū)分出的特質(zhì)有三十四項之多，但這幾項彼此密切相關(guān)，套用統(tǒng)計的說法，高度相關(guān)的一組特質(zhì)可稱為「因素」（factor），在現(xiàn)實世界中，這些特質(zhì)組合就形成某種「個性」──個人與全世界互動的方式。
以前述這種組合來說，這個人表現(xiàn)出來的多半會是希望別人聽從他的意見，喜歡說服別人，喜歡表現(xiàn)得比別人優(yōu)秀、聰明，而且有時甚至顯得很強勢。套用在本書「職場天賦能力測驗」的角色，這個人就是「行動派」。同樣地，擁有「戰(zhàn)略」、「積極」、「行動」和「排難」等特質(zhì)組合，則又是另一種人。這種人最擅長大步邁向未來，全心相信世界是個友善的地方，挫敗其實就是機會，若想知道轉(zhuǎn)角有什么東西的話，最好的方式就是親自去看。套用在本書「職場天賦能力測驗」的角色，這個人就是「開拓者」，和其他人不一樣，不確定性通常令眾人不安，卻會讓她興奮不已。
為了建置「職場天賦能力測驗」，我們從幾百個可測量的特質(zhì)加以篩選，組合出最常見也最具說服力的人格特質(zhì)。當然，有無數(shù)種方式可以描述人格特質(zhì)的細微之處，但就大面向來看，個性的表現(xiàn)是可以被明確界定的，而我們找出下列這九種「天賦能力角色」（Strengths Roles）。
這九種角色分別為─
1 顧問（Advisor）：務(wù)實、具體的思考者，在解決和回應(yīng)他人問題時，最能展現(xiàn)能力。
2 連結(jié)者（Connector）：善于結(jié)合兩個人或兩種想法，讓他們（它們）比現(xiàn)在更強大、效果更好。
3 創(chuàng)造家（Creator）：用拆解的方式來了解世界，然后找出更好的建構(gòu)方式，創(chuàng)造出新架構(gòu)。
4 正義使者（Equalizer）：頭腦冷靜清楚，能力來自于維持整個世界道德與實務(wù)上的平衡。
5 行動派（Influencer）：能力在于說服別人行動，使人們將無形的想法或言論，化成實際作為。
6 先驅(qū)者（Pioneer）：認為世界友善，每個轉(zhuǎn)角都會有好事發(fā)生，能力是面對不確定時的樂觀態(tài)度。
7 照護者（Provider）：能感受他人情緒，覺得自己有義務(wù)了解這些情緒的來源，并為情緒所有者發(fā)聲、采取必要行動。
8 啦啦隊長（Stimulator）：他人情緒的主導者，認為自己必須為他人的情緒負責，有責任扭轉(zhuǎn)及提振大家的士氣。
9 老師（Teacher）：能看見每個人的潛能，能力來自于了解如何釋放他人潛能。
職場天賦能力測驗的問答方式
我在《發(fā)現(xiàn)我的天才》一書中曾說過，現(xiàn)實生活中每一天的表現(xiàn)，都是當天所有實時選擇的總和。如果那天有人質(zhì)疑你，你會怎么回應(yīng)？如果你發(fā)現(xiàn)自己讓他人失望時，你的第一反應(yīng)是什么？如果你的朋友剛好很需要你，但會打擾你手上的工作，你會優(yōu)先處理哪一邊？
當然，這些情況最簡單的回答就是：「要看當時的狀況耶！」但可以肯定的是，你的反應(yīng)絕對不是完全隨意，也并非由對象是誰、情況如何或手邊正在做哪項工作來決定，絕大部分還是由「你」來決定。比方說，被質(zhì)疑時，你通常會有正面或負面的反應(yīng)？你敢不敢讓別人失望？你比較在乎的是朋友或工作？這些你心里都有一把尺，這是你處世的模式，它們會一直反覆出現(xiàn)，是你的能力來源。
在本書的「職場天賦能力測驗」，我們模擬現(xiàn)實世界可能會發(fā)生的情境，提供一個稍具壓力的狀況，然后再列出一組可能的反應(yīng)?；卮鸬倪^程是這樣的：第一，你有三十五秒的時間可以應(yīng)答，以免你想太多。第二，所有的選項看起來都一樣「好」，如我們可能會問你：「新加入的團隊成員很興奮地跑來找你，說她有個點子絕對可以提升團隊表現(xiàn)。你會怎么做？」
然后，會同時出現(xiàn)下列四個選項：
10 把她的想法告訴其他團隊成員，看他們有什么看法。
11 問她一些有挑戰(zhàn)性的問題，看她有沒有事先想清楚。
12 指出她的想法有哪些優(yōu)點，幫她加強這一部分。
13 直接試試看管不管用。
這四個選項都是很合理的回答與做法，當然你有可能會比較不認同其中一、兩個選項，但沒有任何選項一看就知道是正確答案。第三，我們會在每個選項內(nèi)置入特定的「觸發(fā)字眼」，它們會刺激受測者的腦部網(wǎng)狀活化系統(tǒng)，無論受測者有沒有察覺，他會自然選擇該選項。譬如我們發(fā)現(xiàn)，如果要衡量好勝心，可以用「分數(shù)」當觸發(fā)字眼。提供四個可能選項，然后在其中一個置入「分數(shù)」這個詞，就算「分數(shù)」不是回應(yīng)選項的重點，好勝心強的人也會挑這個選項。事后回想時，他們不一定能夠解釋為什么當初會挑這個選項，但結(jié)果就是會。
重點是，當你在做測驗時，不用想你到底有多了解自己，也不用管測驗結(jié)果如何（因為也沒有不好的），更別在乎你的真實反應(yīng)可能都不是那四項所述。只要閱讀題目，并找一個最像你會做的選項回應(yīng)即可。
回答完所有問題之后，系統(tǒng)會計算選項總和，排除極端值，找出你的模式，然后公布結(jié)果。結(jié)果有可能會讓你大吃一驚，但也可能會證實你長久以來對自己的認識。無論如何，請記住，「職場天賦能力測驗」不會告訴你對自己了解的程度有多少，因為我們并沒有要求你從一串特質(zhì)中為自己評比。相反地，因為這個測驗評估的是你對某些情境的直覺反應(yīng)，所以結(jié)果顯示的是其他人對你的印象。比方說，當你加入一個團隊時，這些測驗結(jié)果就是其他成員對你的感覺。當你在爭取客戶時，這些測驗結(jié)果就是你對客戶的影響。當你在領(lǐng)導團隊時，這些測驗結(jié)果就是團隊對你的認知。因此，不管你如何看待自己，這些測驗結(jié)果反映的是別人對你的可能觀感。
全球五百萬人的成功經(jīng)驗
早在一九九九年，我們設(shè)計「能力發(fā)現(xiàn)剖析測驗」的原意，是為了提供描述個人特質(zhì)的正向語言，「能力發(fā)現(xiàn)剖析測驗」的目的，是以敘述性和肯定性的方式來描述個人的優(yōu)點，讓人更能接受自己的人格特質(zhì)。我很高興與各位分享，這套測驗很受歡迎，至今已有超過五百萬人接受評量。
但有了描述個人特質(zhì)的正向語言后，接下來的問題是──該怎么運用？了解你有什么特質(zhì)之后，要如何選擇職業(yè)？應(yīng)該運用哪些技巧強化這些特質(zhì)，創(chuàng)造比競爭對手更優(yōu)越的表現(xiàn)？如果我和唐的合作時間能更久，我們一定可以持續(xù)更新加強「能力發(fā)現(xiàn)剖析測驗」，以便回答這些問題。只可惜我們沒能繼續(xù)合作，完成這項工作。唐于二○○三年過世，而在他過世之后，我便離開蓋洛普公司，轉(zhuǎn)為研究我們團隊目前致力的項目，如員工的投入程度、個人優(yōu)勢與工作表現(xiàn)等。
本書「職場天賦能力測驗」的分工基本上是我和寇特妮.麥卡雪蘭博士（Dr. Courtney McCashland）合作研擬情境，再和崔西.胡頓（Tracy Hutton）及夏洛特.喬登（Charlotte Jordan）一起想出選項內(nèi)容，而杰凱.邁克森（Jaqai Mickelsen）則負責設(shè)計整個測驗平臺。我們希望這套測驗的結(jié)果，可以呈現(xiàn)出你的個人優(yōu)勢，并提供一套務(wù)實的創(chuàng)新方法，來幫助你強化個人優(yōu)勢。若說「能力發(fā)現(xiàn)剖析測驗」提供了一套敘述性、肯定性的語言，那我們希望本書這套「職場天賦能力測驗」能提供「創(chuàng)新」和「指示性」的做法。
準備受測
現(xiàn)在，請到 standout.tmbc.com 網(wǎng)站上，輸入你的密碼（每書內(nèi)附一組專屬密碼），注冊一組賬號，然后開始做評量。各位會先看到題目，接著「門」會打開，出現(xiàn)四個選項。請快速閱讀選項，熒幕中央的計時器會顯示你還有多少時間（按暫停鍵 (Pause) 可以暫停時間，但選項會縮上去，若你看不懂題目時可用這個方法，但建議你作答時間不要超過建議時間太久）。請記得，別想太多，憑直覺選擇。你將有十五分鐘的時間，祝你好運！希望你玩得愉快。
我選對了方向！
李含仁（知名插畫家）
我每天忙于解決自己的問題，絲毫沒興趣和力氣去回應(yīng)別人的問題，所以我與生俱來的能力看來不多「顧問」（Advisor）這個特質(zhì)。
我向來不愛社交，更懶得思考如何將兩種不同的人事物，更有力地串聯(lián)在一起，所以我與生俱來的能力看來沒有「連結(jié)者」（Connector）這個特質(zhì)。
我大約是個自掃門前雪的人，對于許多不平衡的事物，我常選擇逆來順受，所以我與生俱來的能力看來欠缺「正義使者」（Equalizer）這個特質(zhì)。
我總是要費上好大的唇舌，才能讓別人聽我的建議行事，同事、主管、客戶皆如此，所以我與生俱來的能力看來缺少「行動派」（Influencer）這個特質(zhì)。
我一直花時間在提振自己的士氣與情緒，我甚至很需要每天有人替我加油打氣，所以我與生俱來的能力看來鮮少「啦啦隊長」（Stimulator）這個特質(zhì)。
我好勝心強，每次看到別人擁有比較厲害的潛能，總是會讓我羨慕又吃味，所以我與生俱來的能力看來不包含「老師」（Teacher）這個特質(zhì)。
我懶惰又沒耐心，雖然我有大量的個人作品，但那都是被眾人逼迫而來，所以我與生俱來的能力看來沒太多「創(chuàng)造家」（Creator）這個特質(zhì)。
但是，我對任何事都用樂觀、正面的態(tài)度去看待，每天對我來說，都充滿著驚喜。我也善于觀察別人的喜怒哀樂，必要時，我也會選擇為他們發(fā)聲。所以，這本書告訴我，我與生俱來的能力有著「先驅(qū)者」（Pioneer）與「照護者」（Provider）這兩個特質(zhì)，我現(xiàn)在是個為上班族發(fā)聲的圖文工作者，看來算是選對了方向。 你也想知道自己最突出的人格特質(zhì)是哪兩種嗎？想知道自己適合從事怎樣的工作嗎？讓這本書協(xié)助你吧！
