家里有小孩又養(yǎng)寵的家庭不在少數(shù)，孩子在小的時(shí)候都會(huì)對(duì)小動(dòng)物比較感興趣，有的孩子能和寵物和平共處，但是有的孩子則表現(xiàn)為對(duì)寵物很不友好，動(dòng)不動(dòng)就踢或者是打，家長(zhǎng)看到這個(gè)現(xiàn)象之后很擔(dān)心，怕孩子長(zhǎng)大了之后會(huì)變成一個(gè)殘忍或者是沒(méi)有愛(ài)心的人。
其實(shí)，非常年幼的孩子是不知道應(yīng)該如何妥善的對(duì)待家里寵物的，他們需要有人教導(dǎo)如何輕輕撫摸動(dòng)物，照顧和尊重小動(dòng)物，用適當(dāng)?shù)牧Χ群蛯櫸锿嫠！?div style="height:15px;">
很多小孩子喜歡躺在動(dòng)物身上或者很用力的拉扯動(dòng)物的皮毛，這是因?yàn)樗麄儾恢廊绾伪磉_(dá)自己，而且孩子沒(méi)有意識(shí)到動(dòng)物也會(huì)感覺(jué)到疼，因?yàn)槿嗽谔鄣臅r(shí)候會(huì)說(shuō)出來(lái)，但是動(dòng)物不會(huì)。
就算動(dòng)物表達(dá)出了不舒服的樣子，孩子也不能理解，畢竟他們這個(gè)年紀(jì)對(duì)其他人的情緒理解還不算到位更何況是跨種族的動(dòng)物。
大圖模式 這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)對(duì)孩子示范如何呵護(hù)寵物，并且在孩子做了一些過(guò)激動(dòng)作的時(shí)候告訴孩子，小動(dòng)物也是會(huì)疼的，但是他們不會(huì)說(shuō)，所以一定要輕手輕腳的和小動(dòng)物們玩。
如果發(fā)現(xiàn)了孩子虐待寵物的情況，要馬上進(jìn)行阻止，不能放任孩子不管，并且要用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣告訴孩子，不能傷害任何生命，寵物也是家庭成員的一份子需要被愛(ài)。
告訴孩子可以用耐心和溫柔的語(yǔ)言和小狗或者小貓說(shuō)話，他們是能夠聽(tīng)懂的，想要讓他們陪自己玩就要和邀請(qǐng)其他小朋友一樣，要用溫和的態(tài)度，不能強(qiáng)迫他們做不想做的事。
要多夸贊寵物，這樣寵物才愿意和孩子玩，如果總是打?qū)櫸锏脑挘瑫r(shí)間長(zhǎng)了寵物也離孩子遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，要反復(fù)對(duì)孩子強(qiáng)調(diào)不能傷害家里的寵物，那樣會(huì)讓狗狗或貓貓受傷并且難過(guò)。
有的時(shí)候孩子在外面受了欺負(fù)，就會(huì)把怒氣發(fā)泄到自己家的寵物身上，家長(zhǎng)可以先了解一下孩子為什么虐待寵物，孩子受到了創(chuàng)傷之后恢復(fù)的途徑之一就是把相同的傷害施加到別的物體上，而寵物或者是野生動(dòng)物就是最好的方式。因?yàn)檫@些生物不會(huì)說(shuō)話，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)就是弱小的可以欺負(fù)的對(duì)象。
大圖模式 有的時(shí)候虐待寵物或者動(dòng)物也是一種心理疾病的前兆，正常情況下孩子虐待的行為會(huì)隨著年齡的增加而減少，但是如果家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)他們這樣的行為越來(lái)越嚴(yán)重，并且在父母說(shuō)教之后仍然不改的話，那就要帶著孩子去醫(yī)院測(cè)試一下心理狀況，看是否需要外界的介入來(lái)解決了。
有的孩子在特別生氣的時(shí)候會(huì)對(duì)父母說(shuō)“我恨你”這樣是不是說(shuō)明孩子特別討厭自己呢？
其實(shí)可能對(duì)于學(xué)齡前的孩子來(lái)說(shuō)他們未必知道“恨”的真正含義，有可能只是聽(tīng)父母說(shuō)過(guò)或者是從別處學(xué)來(lái)的，家長(zhǎng)在和孩子說(shuō)話的時(shí)候，盡量不要使用這個(gè)詞，并且在孩子說(shuō)出這句話的時(shí)候，要告訴孩子“恨”的真正含義，讓他們懂得這個(gè)詞傷人很深。
可以引導(dǎo)孩子用別的詞來(lái)替換這個(gè)恨字，比如說(shuō)“我不喜歡”“我討厭”等等。如果孩子缺少安全感，他們也會(huì)用比較激烈的言辭去表達(dá)自己，也同樣會(huì)對(duì)寵物做出傷害的行為。
所以家長(zhǎng)要注意平時(shí)與孩子之間的溝通，不要總是漠視或者是對(duì)孩子疏于表達(dá)自己的愛(ài)，從某種意義上來(lái)說(shuō)，孩子出現(xiàn)了這些問(wèn)題之后也是一件好事，它提醒著家長(zhǎng)有些事情做的不到位，需要馬上進(jìn)行糾正和彌補(bǔ)。
大圖模式 家長(zhǎng)還要注意讓孩子平時(shí)有情緒宣泄的渠道，這樣他們就不會(huì)將怒氣全部都撒到小動(dòng)物的身上，有些孩子在家長(zhǎng)面前很乖或者是經(jīng)常受到家長(zhǎng)的指責(zé)或者批評(píng)，沒(méi)有辦法發(fā)泄的情緒就會(huì)淤積在心中，也是造成孩子傷害寵物的一個(gè)原因之一。
家長(zhǎng)要讓孩子準(zhǔn)確的表達(dá)自己內(nèi)心的想法，說(shuō)出來(lái)之后要仔細(xì)聆聽(tīng)，讓孩子知道父母很尊重他們，與父母情緒溝通順暢了孩子才能把更多的愛(ài)給寵物。
孩子需要的是被聆聽(tīng)和安全感，一旦他們的聲音被父母聽(tīng)到，孩子的怒氣就會(huì)迅速下降，如果孩子做出了傷害的行為，那就按照情感引導(dǎo)步驟來(lái)引導(dǎo)孩子一步步走出發(fā)怒的情緒。
孩子天生就有對(duì)動(dòng)物親近和好奇的欲望，所以通過(guò)小動(dòng)物或者是寵物來(lái)培養(yǎng)出孩子的愛(ài)心是比較容易的，有的時(shí)候孩子的傷害并非出自惡意，而是他們沒(méi)有認(rèn)識(shí)到動(dòng)物也會(huì)覺(jué)得疼，死了再也不能活過(guò)來(lái)。
家長(zhǎng)可以通過(guò)講解來(lái)告訴孩子，小動(dòng)物的生命也是很可貴的，當(dāng)他們受到傷害的時(shí)候也會(huì)感到痛苦，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)將自己置身于動(dòng)物的角度去想問(wèn)題，告訴孩子不能以大欺小，用自己的力量去傷害弱小，反而要保護(hù)他們和愛(ài)護(hù)他們不受到傷害。
這個(gè)過(guò)程中孩子會(huì)逐漸生出仁愛(ài)之心，家長(zhǎng)不要當(dāng)著孩子的面去殺害動(dòng)物，比如說(shuō)宰雞殺魚(yú)之類的，這樣孩子會(huì)模仿家長(zhǎng)的樣子對(duì)寵物做出傷害的行為。
大圖模式 可以通過(guò)給孩子講故事的方式來(lái)讓孩子知道寵物是家庭的成員，小動(dòng)物是人類的朋友，不能夠輕易傷害他們，可以讓孩子通過(guò)照顧寵物來(lái)獲得心理的滿足感和成就感，畢竟孩子年紀(jì)很小他們大部分時(shí)間需要?jiǎng)e人照顧，如果能夠通過(guò)照顧寵物而得到了夸獎(jiǎng)，孩子也會(huì)非常自豪。
利用孩子的好奇心，讓孩子平時(shí)多觀察寵物的舉動(dòng)，通過(guò)互動(dòng)來(lái)讓孩子了解動(dòng)物的習(xí)性，讓他們將注意力用在如何與動(dòng)物和諧相處而不是如何傷害他們，如果能讓孩子將寵物當(dāng)成自己的朋友對(duì)待，他們會(huì)和寵物說(shuō)話，分享食物，一些在大人眼里不被理解的行為在寵物面前就可以做出來(lái)，其實(shí)寵物能夠有效緩解孩子的心理壓力，讓他們內(nèi)心感到安定。
愛(ài)與被愛(ài)是每個(gè)人的心理需求，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)他們也想要去愛(ài)別人，孩子其實(shí)在養(yǎng)寵物的過(guò)程中能夠培養(yǎng)出更多的責(zé)任心和愛(ài)心，當(dāng)孩子與寵物相處的時(shí)候，家長(zhǎng)可以在一旁多觀察，透過(guò)孩子與寵物互動(dòng)就能夠知道他們是真的愛(ài)寵物還是想欺負(fù)他們。
寵物可以豐富孩子的精神世界，讓孩子的內(nèi)心更加細(xì)膩，可能一開(kāi)始孩子不知道與寵物如何相處，但是時(shí)間長(zhǎng)了在家長(zhǎng)的引導(dǎo)下就能逐漸明白生命平等的概念。
建議家長(zhǎng)在家里養(yǎng)寵物，這樣可以讓孩子更有愛(ài)心也更有責(zé)任心，讓孩子的情感發(fā)育更加健全。
大圖模式 前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“只有當(dāng)孩子不是從理智上，而是從內(nèi)心里體會(huì)到別人的痛苦時(shí)，我們才能心安理得地說(shuō)我們?cè)谒麄兩砩吓囵B(yǎng)出了最重要的品質(zhì)，那就是人們的愛(ài)?！币簿褪钦f(shuō)愛(ài)心是發(fā)自內(nèi)心的，家長(zhǎng)應(yīng)該從孩子幼年時(shí)期就開(kāi)始培養(yǎng)，在日常生活中潛移默化形成的。
家長(zhǎng)首先要以身作則對(duì)寵物輕言細(xì)語(yǔ)，平時(shí)多關(guān)照，孩子就會(huì)有樣學(xué)樣的也去努力照顧小動(dòng)物，從這件事上培養(yǎng)孩子的移情能力，當(dāng)孩子能夠設(shè)身處地的為他人著想的時(shí)候，孩子學(xué)到的就不僅僅是照顧小動(dòng)物，他們還會(huì)積極的去照顧身邊周圍的人。
有的時(shí)候孩子所謂的“欺負(fù)”有可能是因?yàn)榱Χ瓤刂坪鸵蚬拍钌形闯墒鞂?dǎo)致的，尤其是4歲之前的孩子，有可能只是想要撫摸，結(jié)果變成了拍打，或者只是想要引起動(dòng)物的注意，結(jié)果變成了抓住狗狗的尾巴不放，他們心理沒(méi)有那些因?yàn)樽约旱膫Χ鴮?dǎo)致寵物痛苦的因果概念，這都需要家長(zhǎng)細(xì)心和耐心的引導(dǎo)。
孩子天生是喜歡與動(dòng)物親近的，家長(zhǎng)不要因?yàn)楹ε潞⒆硬粫?huì)而阻止他們接觸小動(dòng)物，甚至是對(duì)孩子不小心的行為進(jìn)行指責(zé)，可以先通過(guò)故事或者是繪本讓孩子了解動(dòng)物的習(xí)性，這樣孩子就能夠更好的知道如何給小動(dòng)物吃他們喜歡的食物，如何照顧小動(dòng)物。
教導(dǎo)孩子愛(ài)護(hù)小動(dòng)物的過(guò)程，也是培養(yǎng)孩子愛(ài)心的過(guò)程，家長(zhǎng)可以利用這個(gè)天然的教材來(lái)讓孩子學(xué)會(huì)什么是愛(ài)。
