如何避免孩子成為校園欺凌的涉事者，需要全社會(huì)認(rèn)真對(duì)待，更需要每位家長(zhǎng)去積極反思家庭教育，防范于未然。在此，啟涵心理（FDSP）就此話題分三個(gè)系列進(jìn)行深度剖析。
1.孩子卷入校園欺凌怎么辦？（上） 欺凌行為的現(xiàn)狀、表現(xiàn)及影響因素
2.孩子卷入校園欺凌怎么辦？（中） 分析卷入欺凌事件涉事雙方的特質(zhì)
3.孩子卷入校園欺凌怎么辦？（下） 面臨欺凌行為，為家庭教育的支招
今天分享的是——孩子卷入校園欺凌怎么辦？（上）
一、欺凌行為的現(xiàn)狀調(diào)查
2015年，中國(guó)青少年研究中心針對(duì)全國(guó)10個(gè)省市的5864名中小學(xué)生調(diào)查顯示，32.5%的人偶爾被欺負(fù)，6.1%的人經(jīng)常被高年級(jí)同學(xué)欺負(fù)。
從欺凌性質(zhì)看，低年級(jí)以直接欺凌事件為主，到高年級(jí)則呈直接欺凌和間接欺凌等多種方式并有。
由于青春期的孩子情緒控制能力較弱，攻擊性比較強(qiáng)，又有強(qiáng)烈的同伴交往需要，特別容易受到同伴的影響，初中以上學(xué)生的欺凌行為有明顯的團(tuán)體化特點(diǎn)?！ ?/p>
二、欺凌行為有哪些表現(xiàn)
所謂欺凌行為，是指有意造成他人身體或心理傷害的行為，且被傷害者會(huì)力圖避免這種行為。
具體表現(xiàn)為三種類型，包括言語方面的威脅、戲弄、辱罵、奚落、嘲弄和起外號(hào)等；也包括身體方面的打、踢、推搡、抓、咬，以及勒索、搶奪物品等；還包括社會(huì)方面的散布謠言，破壞聲譽(yù)等。
欺凌可分為直接欺凌和間接欺凌，直接欺凌是指欺凌者直接實(shí)施于受欺凌者，間接欺凌是通過某種中介來達(dá)到欺凌目的，如背后說人壞話，制造謠言，社會(huì)排斥等。欺凌可以是顯而易見的，也可以是隱蔽的。
三、影響欺凌產(chǎn)生的因素
近年來，校園暴力、校園欺凌事件頻繁發(fā)生，嚴(yán)重性、發(fā)生頻率和隱蔽性都有逐漸增加的趨勢(shì)。哪些因素導(dǎo)致欺凌行為產(chǎn)生呢？啟涵心理結(jié)合FDSP兒童發(fā)展模型，具體分析如下：
1.生理因素
欺凌攻擊行為有其生理遺傳因素。根據(jù)來自100多個(gè)國(guó)家的資料顯示，男性的身體攻擊和言語攻擊的平均水平一般都高于女性，可能是男孩體內(nèi)的睪丸激素水平所導(dǎo)致的。
此外，欺凌攻擊行為對(duì)很多個(gè)體來說都是一種相當(dāng)穩(wěn)定的特質(zhì)。在美國(guó)進(jìn)行的追蹤研究表明，兒童在3-10歲間表現(xiàn)出的抑郁、暴躁和攻擊行為，能夠很好地預(yù)測(cè)其以后是否容易出現(xiàn)攻擊和其他反社會(huì)行為。
2.環(huán)境因素
盡管生物因素可能會(huì)起作用，還有一部分兒童是由于家庭環(huán)境滋生和縱容了他們的攻擊習(xí)慣。因?yàn)橄啾冗z傳因素，攻擊行為更多是依賴于孩子在社會(huì)學(xué)習(xí)中所習(xí)得的性別行為與性別差異。涉及校園欺凌的青少年，其家庭環(huán)境可能存在教養(yǎng)方式偏差、家長(zhǎng)情緒控制能力差、家庭不和諧等因素。
3.年齡因素
欺凌行為隨年齡的增長(zhǎng)而發(fā)生很大的變化。學(xué)前期兒童有一定水平的身體攻擊很正常，且在3-5歲之間會(huì)逐漸下降，取代以嘲笑、說壞話、誹謗、起外號(hào)以及其他形式的言語攻擊。
到了童年中期到青春期，大多數(shù)兒童打架以及其他外顯的攻擊行為的發(fā)生率持續(xù)下降。這并非意味著青少年行為有所好轉(zhuǎn)，而是升級(jí)為欺凌侮辱他人的青少年犯罪、其他類型的嚴(yán)重暴力以及反社會(huì)事件等形式。
4.性別因素
男孩和女孩表達(dá)敵意的方式完全不同。美國(guó)學(xué)者克里克和格羅皮特認(rèn)為，男孩和女孩都有很高的敵意和攻擊性，只是表現(xiàn)的方式不同而已。男孩傾向于采取打斗、欺負(fù)或其他的外顯行為作出反應(yīng)。女孩則采取隱秘的關(guān)系攻擊，譬如拒絕接納、排斥對(duì)方，或者散布謠言等破壞對(duì)方友誼以及同伴地位的行為。
5.文化因素
個(gè)體的攻擊和反社會(huì)傾向，在一定程度上取決于文化或亞文化對(duì)攻擊行為的寬容程度，或者阻礙這種行為的失敗程度。在國(guó)內(nèi)，“校園欺凌”事件發(fā)生后，由于傳統(tǒng)觀念作祟，大量個(gè)案被“內(nèi)部消化處理”，對(duì)欺凌事件的懲罰力度不夠，頂多“說教”一番，使得“校園欺凌”得不到有效重視與管理，也為類似行為的再次發(fā)生埋下隱患。
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