對e—Learning平臺的初步了解
—讀《基于服務網(wǎng)格e—Learing的資源共享與業(yè)務協(xié)同》有感
現(xiàn)今的教學不再拘泥與一個黑板幾只粉筆的傳統(tǒng)教學模式了，而是隨著科學的日新月異，教學的方式也多姿多彩起來。更加便利了學生的學習，和教師的教學?？芍^是造福了人類，發(fā)展了文明社會。
如今的“教師講臺”種類也不勝枚舉，如Moodle學習平臺，和現(xiàn)在我所了解的基與網(wǎng)格技術的e—Learning平臺。而此平臺今后的發(fā)展是在遠程實驗室、遠程教學資源訪問、三維虛擬環(huán)境建構等方面的應用。以成為國際網(wǎng)格學術界的熱門研究問題了。
利用網(wǎng)格基礎設施解決e—Learning領域面臨的資源共享、跨組織大范圍協(xié)作等問題是目前的研究熱點面 向 服 務 的 體 系 結 構 （Sｅｒｖｉｃｅ ＯｒｉｅｎｔｅｄＡｒｃｈｉｔｅｃｔｕｒｅ， ＳＯＡ）的理念已經(jīng)滲透到網(wǎng)格研究的各個方面， 它使得分布、異構、自治環(huán)境下應用系統(tǒng)之間的功能集成變得容易， 這 一 理念 同 樣 也 適 用ｅ－ＬｅａｒｎｉｎｇＧｒｉｄ研究。
１． 服務網(wǎng)格特性
Ｍｉｃｒｏｓｏｆｔ．Ｎｅｔ框架下Ｗｅｂ Ｓｅｒｖｉｃｅｓ是由應用程序完成的服務， 是ＸＭＬ Ｗｅｂ 服務平臺， 客戶端可以通過編程方式請求得到它返回的信息。Ｗｅｂ Ｓｅｒｖｉｃｅ是通過服務資源的抽象描述、組織、管理以及服務的動態(tài)組合， 支持開放環(huán)境下的協(xié)作虛擬組織，以及協(xié)作虛擬組織上靈活、高效的資源共享和業(yè)務級協(xié)同。
２． ｅ－ Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｇｒｉｄ的架構
ｅ－ ＬｅａｒｎｉｎｇＧｒｉｄ包括個性化學習共同體基礎資源、
ｅ－ Ｌｅａｒｎｉｎｇ語義支撐、一體化學習資源注冊與管理、ｅ－ Ｌｅａｒｎｉｎｇ服務黃頁， 以及ｅ－ Ｌｅａｒｎｉｎｇ與相關課程資源業(yè)務處理邏輯與物理存儲系統(tǒng)，以下是它的概念圖。
架構圖中的第一部分是個性化學習共同體基礎設施。ｅ－ Ｌｅａｒｎｉｎｇ 及相關學習資源都可以通過服務的方式進行封裝、描述并接入到服務網(wǎng)格環(huán)境中。例如， 學生注冊后通過身份確認， 即可進行課。程學習、知識測驗、問題探究等學習活動的服務。
架構圖中的第二部分是個性化學習資源虛擬化。該部分包括六個子層（圖中的箭頭表示使用關系）。業(yè)務務外觀與規(guī)劃子層描述個性化學習邏輯的組織方式和個性化學習服務的提供方式。
總體上， 該部分重點解決以下問題：
（１） 個性化學習模型數(shù)據(jù)的表示。
（２） 個性化學習數(shù)據(jù)庫的交互。
（３） ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ及課程資源的邏輯組織方式。
（４） 個性化學習服務的提供方式。
接下來介紹下ｅ－ ＬｅａｒｎｉｎｇＧｒｉｄ的資源按需共享和業(yè)務協(xié)同性。
ｅ－ Ｌｅａｒｎｉｎｇ系統(tǒng)可提供教師信息、學生信息、課程信息、成績管理等服務。相關課程資源系統(tǒng)可提供教師授課、學生聽課、自學和測驗等服務。網(wǎng)絡教學過程中所需要的課程信息，教師和學生及成績等信息都需要從ｅ－ Ｌｅａｒｎｉｎｇ系統(tǒng)中獲得。例如， 當某學生登錄ｅ－ Ｌｅａｒｎｉｎｇ系統(tǒng)進行某課程單元學習時， 需要連接課程資源給出的問題與答疑系統(tǒng)，了解學習中某問題的產(chǎn)生緣由和解決方法。當學生登錄問題與答疑系統(tǒng)時， 需要確認學生訪問該系統(tǒng)的信息。由于學生的信息存儲在教學管理系統(tǒng)這時需要由教學管理系統(tǒng)將學生信息傳遞給問題與答疑系統(tǒng)。教學管理與課程學習系統(tǒng)中的每個資源特性都被表示為Ｗｅｂ服務資源特性文檔中的一個ＸＭＬ元素?？蛻舳耸峭ㄟ^ＷＳＤＬ的ｐｏｒｔＴｙｐｅ得到Ｗｅｂ服務資源特性的文檔。
通過《基于服務網(wǎng)格e—Learing的資源共享與業(yè)務協(xié)同》這篇文章知道了服務網(wǎng)格理論指導下的資源共享與業(yè)務協(xié)同， 提高了ｅ－ Ｌｅａｒｎｉｎｇ的可擴展性和兼容性， 增強了ｅ－Ｌｅａｒｎｉｎｇ Ｇｒｉｄ的適應能力， 提高了系統(tǒng)的服務質量。
