必修一（前期測試）
一、單選題
1、教學媒體具有表現(xiàn)性、受控性、重視性、接觸性等特征，以下關于教學 媒體特征的說法不正確的是
（教學媒體的受控性指教學媒體把信息同時傳遞給學生的范圍的大小）。
2、根據(jù) 學生以前的試卷，發(fā)現(xiàn)學生在聽力理解部分的平均得分比較低，這 屬于學習者分析中的
（初始能力分析）。
3、在一節(jié)數(shù)學課上，劉老師沒有直接引入教學內(nèi)容，而是利用幾分鐘的時間描述了兩個學生路上相遇這一生活中 常見的現(xiàn)象，讓學生對多要學習的 內(nèi)容有了一個比較感性的認識，此處，劉老師運用的教學 策略是（啟發(fā)式教學）。
4、王老師下周一要去別的學校講課，講課的環(huán)境中有多媒體計算機，因此王老師打算自己制作一個課件，用于在課堂上進行知識傳授，請問，這個課件屬于以下哪類課件的范疇？（助教型演示課件）
5、在課堂上教師 讓學生以小組協(xié)作學習的方式討論伯利克里這個人物，下列促進小組討論的措施中，不恰當?shù)氖牵ㄗ寣W生自由發(fā)揮，充分調(diào)動他們的積極性）
二、多選題
1、在對于學習者 特征進行分析的時候，我們一般分析哪幾方面的特征？（起點水平，認知結構，學習態(tài)度，學習動機，學習風格。）
2、有關教學評價 的功能 ，王老師有如下認知，正確的是。
（教學評價能引導教學活動朝正確的方向發(fā)展；好的評價能激勵學生更加努力；教師根據(jù)學生的情況相對調(diào)慢或調(diào)快學習進程；被評價者還可以通過評價了解自己的優(yōu)缺點；明確努力方向及改進措施。）
3、您計劃在信息技術課上使用“20%的平時課堂表現(xiàn)+40%的上機操作情況+40+的筆試成績”來評定 學生的學期 成績，請問，下面有關您使用的教學評價方式說法正確的是（）。
（定性評價+定量評價；形成性評價+總結性評價）
三、是非題
1、課件制作中，如果涉及到圖像，且大小需要控制在10~200KB之間，一般使用JPG格式。（對）
2、與考試相比，檔案袋評價可以提高學生的教學參與感，有利于更全面地評價學生，也更簡單更省力（錯）。
模塊一測評
一、單選題：
1、在課堂管理過程中，以下觀點正確的是（盡量對學生加以鼓勵）。
2、在應用多媒體教學過程中，電腦和投影儀通電后，電腦運行正常，但投影幕上顯示 沒有信號輸入，最可能的原因為（電腦與投影儀連接的信號線沒有插好）。
3、以下對教育基礎知識的說法正確的一項是（）
（教育技術是關于學習資源和學習過程中的設計 開發(fā)運用管理和評價的實踐）
4、以下關于建構主義學習理論的描述錯誤的是（）
（要求教師由知識的傳授者、灌輸者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生主動建構意義的幫助者、促進者）
5、關于信息技術與課程的整合，下列說法正確的是（）
（根據(jù)教學內(nèi)容選擇適合的技術，才能有效地發(fā)揮信息技術的作用）
二、多選題
1、“全國中小學教師教育技術能力”中級培訓網(wǎng)絡課程（北師大版）主要采用案例教學法進行培訓。案例教學法的學習步驟有（ ABCDE ）
A 了解每個案例的教學目標 B 速讀案例 C 再讀案例 D 分析案例 E 積極參與小組討論
2、在學習過程中，如果一些概念和理論問題拿不準，請瀏覽（教育技術參考手冊），如果碰到技術障礙，請參閱課程 配套的（軟件技能速查手冊）。
三、是非題
1、操作與練習型游戲是利用環(huán)境進行建構，學生自己控制情節(jié)發(fā)展，生成情節(jié) （錯）。
2、信息技術和教育相整合大約要經(jīng)歷這樣五個階段：計算機素養(yǎng)培養(yǎng)；計算機輔助教學；信息技術與課程整合；基于信息技術的課程改革；基于信息技術的全面教改。（對）
3、計算機輔助教學的范圍較大，包括信息技術與課程整合，其目的是改善學習（錯）。
模塊二測評
一、單選題
1、借助錄像等視頻技術，以歷險故事的形式為學生提供一個真實問題情景屬于（A）
基于問題的學習；發(fā)現(xiàn)學習；探究訓練；拋錨式教學
2、學習動機是直接推動學生進行學習的一種動力。下面關于學習動機的說法中，有誤的一項是，請選擇一個答案（C）
A、學習動機屬于學習者的非智力特征因素；B、學習動機可以分為內(nèi)部動機和外部動機；C、學習動機越強，越有利于學習和保持；D、學習動機和學習效果是相互影響的關系
3、學習者分析是前端分析的一個重要 環(huán)節(jié)，以下有關學習者分析的敘述中，闡述合理的是（A）
A、學習者分析的目的在于了解學習者的學習準備情況極其學習風格；
B、不同年齡階段的學習者具有相同的學習者一般特征；
C、學習者分析對教學媒體的選擇沒有任何影響；
D、分析學習者初始能力之后將學習起點確定為高端的水平。
4、在前端分析部分，教師需要考慮的是（A）
A、學生的認知水平；B、學生的作品展示；C、檢查軟件進行的是否正常；D、教學課件的制作。
5、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校將成立（），聘請參與研究性課程建設的專家、學者以及學校的骨干教師組成評估小組，對教師進行指導，對學生研究性學習的過程和結果進行鑒定。（B）
A、監(jiān)督組；B、研究性課程學術委員會；C、檢查組；D、評審組。
二、多選題
1、案例《附中的研究性學習評價方案》中，學校制定的研究性學習評估 方案草案中，包括的評價表有（ABC）。
A、教師評價表；B、學校對學生評價表C、課題 評估表；D、激勵性評價表。
2、案例《精心分析，適應變化》中，王老師第一次與第二次課靠（AB）來導入課程。
A、講述伊拉克戰(zhàn)爭的故事；B、講述是解放前老家村里一個農(nóng)民被國民黨抓壯丁后投水逃脫，九死一生的故事；C、圖片；D、動畫。
三、是非題
1、科學探究幾乎是適應所有年齡階段學生的一個教學模式，其核心是教給學生科學的基本程序和由此學到的知識。（是）
2、教師在設計教學支架時，需要對學生的先前經(jīng)驗和自主學習時的真實認知過程進行全盤思考，構思教學支架的整體框架。（是）
3、教師在進行教學設計前，首先要 考慮社會、學生、家長以及課程四個因素。（否）
模塊三測評
一、單選題
1、一般情況下，導航欄由（B）
A標題與導航文字圖； B標題圖和導航文字圖； C題頭圖和備注； D框架和導航文字圖
2、以下四種文件格式中，（B）不屬于常見圖像素材的文件格式。
A、GIF；B、WMA； C、BMP； D、JPG
3、在Frontpage中，通過（B）可隨時查看制作的網(wǎng)頁在瀏覽器中的效果。（B）
A普通窗口； B預覽窗口；C、HTML窗口； D視圖窗口
4、信息技術作為教學中的（A）是信息技術和課程整合的最低層次。
A演示工具；B學習對象； C交流工具； D個別輔導工具
5、以下多媒體素材文件類型中，（D）具有交互性。
A、AVI; B、JPG; C、PNG; D、SWF
二、多選題
1、除了網(wǎng)頁以外，網(wǎng)站還需要（ABD）。
A、儲存空間；B、名稱；C、文檔；D、訪問地址
2、圖像資源獲取的主要來源有（ACDE）
A、用數(shù)碼相機拍攝數(shù)字圖像； B、鍵盤輸入； C、掃描印刷品； D、從網(wǎng)上下載； E、截圖
三、是非題
1、主要資源網(wǎng)站是由特定主題的資源構成的一個資源包，可以包含多種資源形式。（是）
2、主題資源通?？梢砸再Y源網(wǎng)站的形式呈現(xiàn)，網(wǎng)站是主題單元的設計者設計的結果，能夠?qū)⑸婕爸黝}單元學習過程中的一系列活動，以及支持活動的資源和工具等集中體現(xiàn)出來。（否）
3、在大多數(shù)情況下，搜索引擎是用來查找明確信息的最佳手段。（是）
(責任編輯：麥田守望者)
