多動(dòng)癥的孩子整天閑不住，不知疲倦地跑來(lái)跑去，這讓家長(zhǎng)很頭疼，但又想不出對(duì)付孩子的好辦法來(lái)。以前很多人對(duì)多動(dòng)癥的認(rèn)識(shí)不清，普遍認(rèn)為多動(dòng)癥不算什么病，但是隨著家長(zhǎng)們知識(shí)和閱歷的增加，他們開(kāi)始對(duì)多動(dòng)癥重視和警惕起來(lái)。由于環(huán)境污染、食品安全等問(wèn)題的出現(xiàn)，多動(dòng)癥已經(jīng)成為常見(jiàn)的兒童期行為問(wèn)題。多動(dòng)癥主要有兩種表現(xiàn)，那就是注意力缺陷和過(guò)度活動(dòng)，并且伴有沖動(dòng)任性和學(xué)習(xí)障礙，有些孩子還伴有并發(fā)癥，比如說(shuō)抽動(dòng)癥，抑郁癥等。多動(dòng)癥通常發(fā)病于學(xué)齡前期，也就是6歲以前，孩子在學(xué)齡期多動(dòng)的癥狀會(huì)逐漸明顯，隨著年齡的增長(zhǎng)有些孩子的癥狀會(huì)減輕并且好轉(zhuǎn)，但有些孩子的癥狀會(huì)持續(xù)到成年時(shí)期。
注意力缺陷障礙是多動(dòng)癥最典型的表現(xiàn)之一。多動(dòng)兒做事時(shí)注意力不集中，不能認(rèn)真聽(tīng)老師講課，常常因外界的干擾，主動(dòng)注意減退，被動(dòng)注意增強(qiáng)，注意力常常頻繁地轉(zhuǎn)移。多動(dòng)兒在做作業(yè)時(shí)常常拖拖拉拉，不能認(rèn)真耐心地做完，必須在家長(zhǎng)的監(jiān)督下才能勉強(qiáng)完成；多動(dòng)癥兒童的另外一個(gè)主要表現(xiàn)是活動(dòng)過(guò)度。多動(dòng)兒要比正常的兒童愛(ài)活動(dòng)，他們甚至一刻也安靜不下來(lái)，即使在吃飯、睡覺(jué)的時(shí)候也不能消停。他們還喜歡做小動(dòng)作，喜歡插別人的話，喜歡接老師的話，擾亂課堂紀(jì)律等，因此老師和同學(xué)都不喜歡他們；多動(dòng)兒容易沖動(dòng)，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事被激怒，做事情有始無(wú)終，受挫折后不知道總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，往往同一個(gè)錯(cuò)誤犯好幾次。在學(xué)習(xí)上，多動(dòng)癥兒童往往表現(xiàn)為學(xué)習(xí)困難。他們雖然智力是正常的，但由于孩子注意力不集中，不努力學(xué)習(xí)，多動(dòng)等原因，在學(xué)習(xí)上會(huì)很吃力。有些多動(dòng)癥兒童會(huì)伴有神經(jīng)發(fā)育系統(tǒng)障礙，做運(yùn)動(dòng)或者走路時(shí)身體不協(xié)調(diào)，有的孩子不會(huì)直線行走，也有部分患兒系鞋帶，扣扣子很困難。這樣的多動(dòng)癥患兒家長(zhǎng)除了給孩子藥物治療外，還要對(duì)孩子加強(qiáng)訓(xùn)練，經(jīng)常和孩子做游戲，做運(yùn)動(dòng)等，訓(xùn)練孩子的運(yùn)動(dòng)神經(jīng)系統(tǒng)。
其實(shí)多動(dòng)癥兒童并不是單純的多動(dòng)，還伴有其他癥狀。有些多動(dòng)癥的孩子雖然不愛(ài)活動(dòng)，但是他們具備多動(dòng)癥的其他臨床表現(xiàn)，因此這類兒童往往被忽視或誤診，因此家長(zhǎng)要提高警惕，多學(xué)習(xí)一些多動(dòng)癥的相關(guān)知識(shí)，以便幫助孩子克服疾病的困擾。
聯(lián)系客服
