2011-06-09 08:03:55| 分類： 新書閱讀 | 標(biāo)簽：孩子 心理 父母 年級 家長 |字號大中小 訂閱
一個(gè)七年級的女生，看到另外兩名同學(xué)有說有笑，而且有時(shí)還說些悄悄話，她心里就不舒服，并且總認(rèn)為這兩位同學(xué)在說她的壞話。于是，趁別人不注意，她將這兩位同學(xué)的書包扔到了樓下……
一個(gè)八年級的男生，學(xué)習(xí)成績一般，在班里很少說話，但他記了厚厚兩本日記，并且這些日記的內(nèi)容大多都是“活著真沒意思，還不如死了好……”
……
很多家長經(jīng)常向我反映這樣一個(gè)問題：自從孩子上了初中之后，他們的很多行為都變得很古怪，例如，孩子常常會(huì)表現(xiàn)出暴力傾向；孩子有時(shí)很自信但突然一下又變得很自卑；孩子經(jīng)常會(huì)莫名其妙地不說話、不理任何人……
孩子的每種行為背后都隱藏著一定的心理問題。其實(shí)家長們反映的這些問題，還有上面的兩個(gè)事例，都說明了孩子的心理出現(xiàn)了問題。到了七～八年級，孩子在心理上進(jìn)入了一個(gè)關(guān)鍵期，這也就是教育學(xué)家所說的“心理性斷乳期”。
中學(xué)階段是人一生中心理發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，人的個(gè)性將在這一時(shí)期初步定型，而且很多的心理問題也會(huì)在這一時(shí)期顯露出來，并將影響其一生的心理發(fā)展。如果在這一時(shí)期，孩子的心理問題不得到及時(shí)解決，那這種心理問題很容易演變成孩子性格的缺陷，孩子很可能就會(huì)變成第二個(gè)“馬加爵”，影響孩子一生的生活和幸福。
在多年與這些初中孩子接觸的過程中，我把這一年齡階段孩子最易出現(xiàn)的心理問題總結(jié)成了以下幾點(diǎn)：
1．暴力心理。
孩子的暴力心理表現(xiàn)在行為上就是，對他人或自己進(jìn)行傷害?，F(xiàn)在擁有這種心理問題的孩子很多，他們經(jīng)常因?yàn)橐稽c(diǎn)小事不開心，就會(huì)對他人大打出手，或罵罵咧咧，有些孩子甚至以傷害、打擊別人為樂趣。
2．抑郁心理。
抑郁心理是指一種持久的心境低落狀態(tài)。這些初中的孩子在學(xué)習(xí)方面、交友方面、與父母溝通方面等，都會(huì)遇到很多問題和困難，如果這些問題和困難長久存在，就會(huì)導(dǎo)致孩子的心理負(fù)擔(dān)過重，進(jìn)而出現(xiàn)內(nèi)向、寡言少語、情緒低落等現(xiàn)象。
3．多疑心理。
孩子的多疑心理表現(xiàn)在行動(dòng)上就是敏感，很多孩子常常把別人無意中說的話、不相干的動(dòng)作當(dāng)作是對自己的輕視或嘲笑，并為此喜怒無常，嚴(yán)重影響到正常的學(xué)習(xí)和生活。
4．自卑和自信交替出現(xiàn)。
由于初中生尚不能確切地認(rèn)識和評價(jià)自己的性格特征和智力潛能，他們很難對自己做一個(gè)全面而恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，而只憑一時(shí)的感覺對自己下結(jié)論。每當(dāng)取得成績時(shí)，他們就會(huì)認(rèn)為自己很了不起；但每當(dāng)遭遇失敗時(shí)，他們又會(huì)因?yàn)樽约旱臉O度無能而自卑。其實(shí)確切地說，這些都是孩子不夠自信的表現(xiàn)，都是孩子的自卑心理在做怪。
5．有自殺傾向及行為。
據(jù)有關(guān)調(diào)查研究表明，在小學(xué)階段，孩子們的自殺傾向和行為是很少出現(xiàn)的；而在初中階段，孩子們的這種傾向和行為就會(huì)明顯上升。有時(shí)，這些孩子因?yàn)橐稽c(diǎn)小事就會(huì)產(chǎn)生自殺念頭，如成績沒考好、與父母發(fā)生沖突、與同學(xué)發(fā)生矛盾等。不管是處于什么具體原因，總體來說都是由于青春期孩子需要面對的困難和煩惱突然增多而引起的。這些困難和煩惱如果得不到及時(shí)解決，就會(huì)積累起來而導(dǎo)致心理崩潰，進(jìn)而使這些孩子產(chǎn)生自殺的傾向及行為。
因此，從孩子的這些心理變化方面講，很多教育專家都把七～八年級這段時(shí)期定義為“危險(xiǎn)期”。因?yàn)槲疑械拇蟛糠謺r(shí)間都是和這一年齡階段的孩子相處，我曾翻閱了大量資料，并根據(jù)教學(xué)實(shí)踐研究分析過這個(gè)階段孩子的心理。我發(fā)現(xiàn)這些孩子之所以容易出現(xiàn)心理問題，主要是由于他們生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度不協(xié)調(diào)而引起的。
在人生大部分時(shí)間里，生理發(fā)展與心理發(fā)展的速度是相互協(xié)調(diào)的，因此人的身心發(fā)展才能處于一種平衡、和諧的狀態(tài)。但初中階段是一個(gè)極為特殊的階段，這個(gè)階段的孩子正處于青春期，他們的生理發(fā)展十分迅速，大約兩年的時(shí)間身體發(fā)育就會(huì)達(dá)到成熟狀況。但其心理發(fā)展的速度則是相對緩慢的，心理水平尚處于從幼稚向成熟發(fā)展的過渡時(shí)期。這樣，七～八年級孩子的身心就處于一種非平衡狀態(tài)，容易引起種種心理發(fā)展上的矛盾。
例如，身體的成熟會(huì)使這些七～八年級的孩子產(chǎn)生強(qiáng)烈的成人感，他們希望盡快擺脫小孩子的狀況，進(jìn)入成人的世界，他們渴望得到社會(huì)、老師、家長等給予他們成人式的信任和尊重。但由于他們?nèi)狈ι鐣?huì)經(jīng)驗(yàn)，他們的行為常常會(huì)表現(xiàn)出幼稚感，因此，他們很容易出現(xiàn)認(rèn)識和情緒方面的障礙，如狹隘、抑郁、自卑、對抗、猜疑等。
了解了孩子心理問題產(chǎn)生的原因，我們就可以采取措施幫助孩子預(yù)防這些心理問題的產(chǎn)生了。當(dāng)然，這需要父母在日常生活中以正確的方式教育孩子，具體的做法家長們可以借鑒以下幾點(diǎn)：
方法一：及時(shí)幫孩子排解“壓力”
與小學(xué)相比，到了七～八年級，孩子將面臨很多“壓力”：學(xué)習(xí)任務(wù)越來越重了；人際關(guān)系越來越復(fù)雜了；家長越來越不理解自己了……孩子每天都在承受著來自于不同方向的壓力，如果這些壓力不及時(shí)得到排除，那孩子還不算太成熟的心靈很容易就會(huì)不堪重負(fù)，產(chǎn)生心理問題，甚至?xí)鸷⒆有愿竦娜毕?，影響孩子的一生。但如果孩子心靈的“壓力”能夠得到及時(shí)的解決，孩子產(chǎn)生心理問題的幾率就會(huì)小很多。
在多年教學(xué)的過程中，我一直堅(jiān)持這樣一個(gè)教學(xué)習(xí)慣：讓孩子們寫“日記”。說是“日記”，其實(shí)每周寫兩篇就可以了，在“日記”中，同學(xué)們可以把他們的想法、遇到的困難、對家長和老師的不滿都寫進(jìn)去，然后我會(huì)幫每一位同學(xué)出謀劃策，解決問題。因此，在這一過程中，我對青春期這一年齡階段孩子的心理把握得很準(zhǔn)確。事實(shí)也證明，只要把他們遇到的煩惱和問題及時(shí)解決掉，這些孩子的心理永遠(yuǎn)都會(huì)處于健康的狀態(tài)。
我曾教過這樣一個(gè)孩子：
這個(gè)孩子成績很好，是個(gè)很文靜的女生，但有段時(shí)間她的學(xué)習(xí)很不在狀態(tài)，上課經(jīng)常走神。后來，我在她交上的“日記”中發(fā)現(xiàn)，是因?yàn)樗c父母之間產(chǎn)生了矛盾。她在“日記”中是這樣寫道：
爸爸說我穿的衣服是奇裝異服，非讓我穿那些“老土”的衣服，我不穿，爸爸就說我“翅膀長硬了”，還和我吵架，我感覺到很氣憤，為什么我連決定自己穿什么衣服的權(quán)力都沒有呀！
在看了這個(gè)孩子的“日記”之后，我找這個(gè)孩子的父母談了一次，并告訴這他們：在這個(gè)年齡階段，過多的管束會(huì)讓孩子產(chǎn)生心理壓力，父母不應(yīng)該在穿衣服、留發(fā)型等這樣的小事上與孩子計(jì)較很多。
之后，這雙父母聽從了我的意見，孩子的爸爸向孩子道了歉，這個(gè)女孩很快又恢復(fù)了以前的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
七～八年級這個(gè)年齡階段的孩子就是這樣，一點(diǎn)小事就會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)和生活，有時(shí)這點(diǎn)小事甚至還會(huì)成為他們心靈上的“壓力”，使他們產(chǎn)生心理問題。因此，家長應(yīng)時(shí)刻保持給孩子“減壓”的意識。其實(shí)，這個(gè)年齡階段孩子的心理壓力有很大一部分來源于父母，如父母太注重孩子的成績、不理解孩子、不給孩子自由、不尊重孩子……如果父母把自己這些錯(cuò)誤的教育方法改掉，那就等于給孩子減少了很多“壓力”。
那家長如何給這些正處在青春期的孩子“減壓”呢？在多年與這些孩子接觸的過程中，我總結(jié)出了以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：
1．不要逼著孩子去學(xué)習(xí)。七～八年級的孩子已經(jīng)知道學(xué)習(xí)的重要性，父母過緊的催促不僅會(huì)使他們感覺到厭煩，而且很容易就會(huì)使學(xué)習(xí)成為他們的心理負(fù)擔(dān)。
2．多鼓勵(lì)，少批評。例如，當(dāng)孩子成績沒有考好時(shí)，家長不要說“你總是考不好，我看你是沒前途了。”而是要說“認(rèn)真總結(jié)一下失誤的原因，你下次一定能考得好成績。”
3．不說“你必須……”，而說“你覺得應(yīng)該怎樣做”?？蜌獾恼Z氣能讓孩子產(chǎn)生被尊重的感覺，這會(huì)使他們的成人感得到一定程度的滿足，進(jìn)而使他們的心理壓力得到緩解。
方法二：父母要學(xué)會(huì)傾聽孩子的心聲
在一次初中孩子的家長會(huì)中，我問這些家長：“你了解你的孩子嗎？”說到這個(gè)問題，很多家長都會(huì)對孩子表現(xiàn)出明確的不滿：“孩子小的時(shí)候還什么事都對我們說，現(xiàn)在越來越大了，反而什么都不說了，有時(shí)我們問，他都不會(huì)說。老師，你說我怎樣去了解他們？”
的確，到了七～八年級，孩子進(jìn)入了青春期，他們有了自己的秘密，他們不會(huì)再像小時(shí)候那樣把心里的事情都講給父母聽了。但更多的時(shí)候，他們也有向父母訴說的欲望，這時(shí)往往是家長的態(tài)度讓孩子徹底關(guān)閉了心門。
例如，在生活中，我就經(jīng)常見到這樣的場景：
孩子傷心地對媽媽說：“氣死我了，中國隊(duì)的足球又輸了！他們的表現(xiàn)讓全中國的人民都失望！”
媽媽聽后很不高興地說：“足球輸了贏了關(guān)你什么事，你還總讓我們失望呢！要是你把這種精神頭用在學(xué)習(xí)上，沒準(zhǔn)你就不會(huì)再讓我們失望了！”
正在氣頭上的孩子沒有理媽媽，摔門走進(jìn)了自己的房間。
看，如果這樣的場景一天發(fā)生好幾次，孩子愿意與父母溝通才怪。因此，父母要想了解七～八年級的這些孩子，首先要跟他們保持良好的溝通，而使這些孩子敞開心門的關(guān)鍵，就是善于傾聽孩子的心聲。例如上面的事例，如果媽媽僅僅是靜靜地聽孩子訴說，也許他很快就會(huì)把中國足球輸了的事情忘掉，但是那位媽媽的做法卻讓孩子感到厭煩，進(jìn)而產(chǎn)生了不被父母理解的壓力。
其實(shí)，在很多的時(shí)候，孩子把一些傷心的事情講給父母聽，比如，與好朋友發(fā)生矛盾、自己養(yǎng)的小動(dòng)物死了等，他們并不想要父母給出他們解決問題的方法，而僅僅是想把這些事情說出來，想得到父母情感上的認(rèn)同。但如果父母認(rèn)為他們的這種情感是沒有必要的，孩子只會(huì)對父母緊緊關(guān)閉心靈的大門。
因此，當(dāng)孩子跟你說，他跟好朋友鬧別扭、與老師發(fā)生誤會(huì)時(shí)，父母不要說孩子“不務(wù)正業(yè)”，也不要試圖給孩子解決問題的方式，僅僅是靜靜地聽孩子訴說，并認(rèn)同他們的情緒即可。
方法三：相信孩子并給予孩子自信
自卑是孩子的一種不良心理，這種心理會(huì)演變成很多嚴(yán)重的心理問題，如抑郁、多疑等。而七～八年級的孩子又是很容易自卑心理的，例如這個(gè)年齡階段的女生會(huì)因?yàn)樽约旱男夭窟^平而懷疑自己的性別；男生會(huì)因?yàn)樽约旱膫€(gè)頭比大多數(shù)人矮而有“低人一等”的感覺；當(dāng)然，不管是女生還是男生，如果他們連續(xù)幾次遭遇失敗，他們很容易就會(huì)對自己產(chǎn)生懷疑，進(jìn)而產(chǎn)生自卑情緒。
因此，對于這些敏感的孩子，父母千萬不能打擊他們，這樣只使孩子陷入深深的自卑之中。
我曾教過這樣一個(gè)孩子：
這個(gè)孩子很聰明，但他學(xué)習(xí)成績不好，因此很自卑、很憂郁。于是我每天都會(huì)鼓勵(lì)他，上課請他回答問題，有了點(diǎn)滴的進(jìn)步我馬上表揚(yáng)，因此這個(gè)孩子成績進(jìn)步很快，并且也活潑了很多。但沒過多長時(shí)間，他又恢復(fù)了以前的狀態(tài)，甚至比以前更憂郁了。
后來，我找這個(gè)孩子談心，問他最近是不是遇到什么困難了，沒想到他這樣對我說：“老師，你別管我了，我這輩子是不會(huì)有出息了。”這個(gè)孩子的這種表現(xiàn)讓我很驚訝，后來經(jīng)過與他更加深入地交談我才知道，在家里，只要他一做錯(cuò)事，他的父母就會(huì)說他“沒出息”。
由這個(gè)事例我們可以看出，即使一個(gè)天才生活這個(gè)的家教環(huán)境中，他的潛能也不會(huì)發(fā)揮出來。任何一年齡段孩子的成長都需要父母的肯定，青春期的孩子容易自卑，他們的成長更需要家長的肯定。
沒有一無是處的孩子，也許孩子的學(xué)習(xí)成績不好，但他很會(huì)體諒人；也許孩子不夠細(xì)心，但他很有審美天賦；也許孩子不愛說話，但他善于用文字表達(dá)自己……所以，做父母的一定要相信自己的孩子，相信他們是優(yōu)秀，他們才有可能變成一個(gè)優(yōu)秀的人。
教學(xué)多年，我的學(xué)生有很多都取得了很大的成就。我研究過這些成功的孩子，他們之所以成功，與他們的自信有很大的關(guān)系；而他們的自信，往往來自于他們所受的家庭教育。
于艷，上了初中才學(xué)畫畫，一開始，她畫得那些東西蘋果不像蘋果、西紅柿不像西紅柿，但她的媽媽卻告訴她，那叫創(chuàng)意。結(jié)果畫到現(xiàn)在，這個(gè)孩子成了一位小有名氣的畫家。
孟猛，上了初中后，他跟父母說想將來想當(dāng)記者，父母馬上回應(yīng)他：“你將來想去中央電視臺，還是想進(jìn)鳳凰衛(wèi)視？”現(xiàn)在的孟猛雖然沒有上成記者，卻成了某電視臺的一位編輯。
丁玉，因?yàn)榘职謰寢尩馁p識，她從小就能說一口流利的英語，工作后很順利地進(jìn)入一家外企，并且有望成為一名經(jīng)理人。
……
看看，家庭教育真的可以使孩子產(chǎn)生這樣大的差別。在青春期這個(gè)“危險(xiǎn)期”，如果父母總是向孩子傳達(dá)消極的語言，“你這輩子就不會(huì)有出息了”、“你就不是學(xué)習(xí)的‘材料’”、“你就沒有讓我省心過”……那孩子的行為真的會(huì)朝著父母所說的這個(gè)方向發(fā)展，不僅如此，這還會(huì)使孩子陷入自卑之中，使孩子的心理產(chǎn)生問題，進(jìn)而影響孩子的一生。
但如果父母用常識、鼓勵(lì)的家教方式對待孩子，那孩子的行為很有可能就向著父母所說的方向發(fā)展，壞毛病消失了，變得越來越懂事、越來越優(yōu)秀了。更重要的是，孩子在父母的這種教育方式下，能夠獲得一顆健康而自信的心。
