埃里克森
1.生平：1902年-1994年。
2.尊稱：美國精神病學(xué)家、發(fā)展心理學(xué)家、精神分析學(xué)家。
3.故事：埃里克森于1902年出生于德國法蘭克福，父母都是丹麥人。其生父在其出生之前就離家出走了，他3歲時(shí)母親改嫁了。在埃里克森的童年時(shí)，他并不知道繼父不是他的親生父親。埃里克森上學(xué)期間，很有藝術(shù)天賦。
1927年是埃里克森的人生轉(zhuǎn)折點(diǎn)。在他所供職的學(xué)校里，他認(rèn)識(shí)了安娜·弗洛伊德。安娜·弗洛伊德的精神分析理論，對埃里克森產(chǎn)生了深刻的影響。
1933年，因?yàn)榧{粹的威脅，埃里克森全家輾轉(zhuǎn)到美國的波士頓定居。在那里，他以精神分析家的身份私人開業(yè)。1936年至1939年期間，埃里克森在耶魯大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)系任職。他主要研究正常兒童和情緒紊亂的兒童。1938年，埃里克森去考察了一次印第安人居住區(qū)，使他進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到社會(huì)文化因素對人格形成的重要性。
1939年，埃里克森擔(dān)任了加利福尼亞研究所的研究助理。1942年起，他一直擔(dān)任心理學(xué)教授。1951年是1960年，埃里克森居住于麻省。在那里他擔(dān)任了奧斯丁里格斯中心的高級(jí)會(huì)診醫(yī)生和匹茲堡大學(xué)醫(yī)學(xué)院精神病學(xué)系教授。1969年埃里克森在哈佛醫(yī)學(xué)院擔(dān)任人類發(fā)展學(xué)教授，并講授《人類生命周期》這門研究生課程。1994年離世，享年92歲。
4.學(xué)術(shù)貢獻(xiàn)
（1）他提出了著名的人格發(fā)展理論，也稱為“心理社會(huì)發(fā)展階段理論”。埃里克森認(rèn)為人的發(fā)展是按階段依次進(jìn)行的，如果人的生命是一個(gè)周期，那么可劃分為八個(gè)階段。這八個(gè)階段是以不變的順序依次出現(xiàn)的，而且具有跨文化的一致性。在心理發(fā)展的每一個(gè)階段，都存在一種“危機(jī)”。這里的“危機(jī)”是指發(fā)展中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)。積極地解決危機(jī)，可以增強(qiáng)自我的力量，幫助個(gè)體更好的適應(yīng)環(huán)境，從而順利的度過這一階段;消極地解決危機(jī)，則會(huì)削弱自我的力量，阻礙個(gè)體適應(yīng)環(huán)境。
第一階段：嬰兒期（0-1歲），信任對不信任。
第二階段：兒童早期（1-3歲），自主行動(dòng)對羞怯懷疑。
第三階段：學(xué)前期（3-6歲），主動(dòng)對內(nèi)疚。
第四階段：學(xué)齡期（6-12歲），勤奮進(jìn)取對自貶自卑。
第五階段：青年期（12-18歲），自我統(tǒng)一性對角色混亂。
第六階段：成年早期（18-25歲），友愛親密對孤獨(dú)疏離。
第七階段：成年中期（25-55歲），繁殖感對停滯感。
第八階段：成人后期至死亡，完美無缺對悲觀失望。
（2）埃里克森最突出的貢獻(xiàn)是拓寬了精神分析理論的范圍。首先，他摒除了弗洛伊德的泛性論觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)人格發(fā)展中社會(huì)和文化影響的作用，把精神分析和社會(huì)學(xué)結(jié)合起來。其次，他強(qiáng)調(diào)健康和適應(yīng)性的自我機(jī)制，把精神分析和社會(huì)學(xué)結(jié)合起來。再次，他把以自我為中心的人格發(fā)展階段，拓展到整個(gè)生命周期。
（3）其一生著作眾多。包括《兒童和社會(huì)》、《少年路德：精神分析和歷史的研究》、《領(lǐng)悟與責(zé)任》、《同一性（青少年與危機(jī)）》、《新的同一性維度》、《玩具和理由：經(jīng)驗(yàn)儀式化的階段》、《同一性與生命周期：一種新觀點(diǎn)》、《生命周期的完成》等。
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