家庭是社會(huì)的細(xì)胞，父母是子女的第一
一、家庭教育的主要問題
實(shí)際上，單單依賴于父母實(shí)施的家庭教育現(xiàn)狀不容樂觀，他們的個(gè)性、學(xué)習(xí)背景、成長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)狀況生活壓力，使得一些父母無(wú)法開展良好的家庭教育。
（一）缺乏和諧的家庭氛圍
一些家庭特別是農(nóng)民、農(nóng)民工、經(jīng)濟(jì)貧困家庭的孩子生活水平較低，有的孩子缺乏必要的學(xué)習(xí)條件，留守兒童、流浪兒童成為社會(huì)問題。有的父母婚姻異常，單親、重組、隔代扶養(yǎng)或由旁系監(jiān)護(hù)扶養(yǎng)。有的父母因個(gè)性、收入、就業(yè)等原因，吵架打鬧不止，缺乏互敬互愛。家庭的不和諧、生活的動(dòng)蕩讓未成年人對(duì)父母失去歸屬感，對(duì)家庭失去信心。一般來(lái)講，得不到家庭溫暖和關(guān)愛的孩子，其性格特點(diǎn)表現(xiàn)出攻擊性和反叛性。
幾年前，鶴山某中學(xué)有一名女高一級(jí)學(xué)生梁某未婚產(chǎn)下嬰兒，引起社會(huì)上哄動(dòng)。究其來(lái)龍去脈，發(fā)現(xiàn)事件中的男主角陳某是來(lái)自離異家庭。這個(gè)家庭的離異原因是陳某的父親發(fā)生了婚外情，包二奶，當(dāng)時(shí)離婚前，亦來(lái)到市婦聯(lián)，要求調(diào)解，卻不成，最后以離婚告終。
陳某家庭的不和諧，父母離異，使其對(duì)父母失去歸屬感，對(duì)家庭失去信心，得不到家庭的溫暖，因此存在早戀的行為，導(dǎo)致未成年人發(fā)生性行為情況，釀成惡果。
案件中的陳某并沒有從事件中吸取教訓(xùn)。原本在一中就讀的梁某受到學(xué)校處分，退學(xué)后到職業(yè)中學(xué)上學(xué)。陳某因懷疑梁某與其他男生戀愛，因而把梁某的同學(xué)斬了47刀，致其重傷，陳某亦被判15年有期徒刑。案件中的陳某人格特點(diǎn)表現(xiàn)出帶有反叛和攻擊性，均來(lái)源于其離異家庭的影響，父母不能以身作則，缺乏愛心，導(dǎo)致孩子游走社會(huì)邊緣，有嚴(yán)重的心理疾病，自暴自棄，內(nèi)心絕望。
（二）家長(zhǎng)思想陳舊教育不當(dāng)
不少父母把孩子看成自己的私有財(cái)產(chǎn)，不尊重生命的價(jià)值，人才觀念狹隘，甚至“逼子成龍”。盲目的家庭教育怠視了孩子的個(gè)性成長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子人格尊嚴(yán)受到侵害，孩子精神扭曲，形成不良的品行。對(duì)獨(dú)生子女溺愛過度亦會(huì)導(dǎo)致我們的孩子生存能力不強(qiáng)，責(zé)任感缺失，競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。
（三）家長(zhǎng)學(xué)習(xí)能力差
一些家長(zhǎng)由于不了解家庭教育的科學(xué)性，常常是一喊、二罵、三打、四竊（孩子的私隱權(quán)）、五奪（孩子財(cái)產(chǎn)權(quán)）。相當(dāng)?shù)母改讣氨O(jiān)護(hù)人不能通過學(xué)習(xí)掌握家庭教育的規(guī)律和方法，孩子缺乏心理關(guān)注。成長(zhǎng)指導(dǎo)，發(fā)展權(quán)、參與權(quán)、受教育權(quán)得不到充分保護(hù)，精神遭受創(chuàng)傷，學(xué)習(xí)興趣下降，形成逆反心理。
二、建立以婦聯(lián)為主的家庭教育網(wǎng)絡(luò)
鶴山市婦聯(lián)新一屆的班子換屆后比較重視家庭教育，為青少年健康成長(zhǎng)做了許多好事實(shí)事，例如：要求每個(gè)鎮(zhèn)每年要開設(shè)一次家庭教育講座、“愛心父母”等的活動(dòng)，社會(huì)上效果非常好。今年沙坪婦聯(lián)邀請(qǐng)市家庭教育講師團(tuán)
（一）抓教育，為青少年?duì)I造良好社會(huì)教育環(huán)境。
讓青少年健康成長(zhǎng)，關(guān)鍵在于提高父母的素質(zhì)和他們實(shí)施積極家庭教育的能力。大力推進(jìn)家庭教育，使每一位家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到：家庭教育是孩子成長(zhǎng)的開端，父母是孩子成長(zhǎng)的第一位向?qū)?，父母在做人、敬業(yè)、道德上要成為孩子學(xué)習(xí)的榜樣。大力開辦家長(zhǎng)學(xué)校，開辦育兒知識(shí)講座、青春期大講堂等，溝通父母思想、交流育兒經(jīng)驗(yàn)，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀、親子觀、成才觀，掌握科學(xué)的家庭教育知識(shí)和方法，學(xué)會(huì)解決孩子成長(zhǎng)中的問題，實(shí)現(xiàn)從“自然父母”到“合格父母”的提高，從而為青少年?duì)I造良好的社會(huì)教育環(huán)境。
（二）建陣地，為青少年提供健康生活環(huán)境。
作為珠江三角洲地區(qū)的一個(gè)縣級(jí)市，我們不得不承認(rèn)，我們還未能為孩子的成長(zhǎng)提供良好的健康活動(dòng)場(chǎng)地。體育場(chǎng)地和設(shè)施陳舊而且缺乏；青少年業(yè)余文化設(shè)施只有一個(gè)圖書館，青少年康樂活動(dòng)中心說(shuō)建了十多年還沒有建成。反觀電子游戲機(jī)室、網(wǎng)吧等大行其道，人滿為患，青少年蜂擁而至。因此，我們必須狠抓陣地建設(shè)，主動(dòng)牽頭承擔(dān)艱難險(xiǎn)重的工作任務(wù)，完善青少年活動(dòng)康體設(shè)施，為孩子們提供健康生活環(huán)境。
（三）強(qiáng)活動(dòng)，為青少年成長(zhǎng)建立良好活動(dòng)載體。
各級(jí)婦聯(lián)組織可利用特定的節(jié)日、寒、暑假期與團(tuán)委等群團(tuán)單位合作，開展群眾性家庭教育文化體育“合家歡”活動(dòng)，組織家庭“三人籃球賽”、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)；組織家庭成員到孤寡老人、特困戶、軍隊(duì)等有關(guān)單位進(jìn)行慰問；家庭成員共同植樹、搞衛(wèi)生、美化家居、社區(qū)環(huán)境等活動(dòng)，活躍家庭文化生活，營(yíng)造和諧、輕松、愛心、感恩的家庭氛圍。去年，我有幸參加了鶴山海關(guān)系統(tǒng)組織“家庭同樂”活動(dòng)，先是家長(zhǎng)和孩子一起上家庭教育講座，接著是以家庭為單位的游園活動(dòng)，問答游戲等，通過各種有益的文體活動(dòng)，使家長(zhǎng)和孩子一同接受教育，培養(yǎng)共同的興趣，一起快樂成長(zhǎng)。
（四）重視隊(duì)伍建設(shè)，為家庭教育網(wǎng)絡(luò)建立人才庫(kù)。
家庭教育網(wǎng)絡(luò)建立最主要的是要有家庭教育的專家團(tuán)，有心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、法律、文化、體育、德育、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)等方面的人才。這要求婦聯(lián)要主動(dòng)牽頭，聯(lián)系關(guān)工委、教育、衛(wèi)生、司法、信息、紅十字會(huì)等部門，發(fā)掘和培養(yǎng)家庭教育專才，為家庭教育網(wǎng)絡(luò)建設(shè)提供人力保障。
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