中學生寫作文體以記敘文為主，那么如何才能寫出漂亮的記敘文來呢?下面給大家介紹一些易學易用的技法。
★ 一、欲揚先抑法(或欲抑先揚法) ★
請看作文《陌生人的善意》的片段：
我和媽媽搭了一輛出租車前往。司機有些胖，他幾乎是窩在座位里，像一只慵懶的胖貓，有些邋遢。
媽媽的手機響了。她接通電話，大聲笑道：“來啦!在路上!”不一會兒，她又豪放地笑了起來。我有些不耐煩地朝媽媽吼了一句：“說話就不能小聲點啊!吵死人了!”
這時，一直沉默的司機卻說話了：“孩子，你怎么能吼你媽媽呢?”……“做人，最重要的就是孝道。人們都說‘百善孝為先’，以后可得記住，要懂得維護父母的尊嚴!”我沉默不語。
……
媽媽為了不讓我難堪，拍了拍我，說：“聽見沒?以后可要記住這位叔叔的話?！蔽尹c點頭，心中對他不再厭惡，反倒有了些敬意。
開頭先描寫出租車司機的胖、懶、邋遢等，給人不好的印象，這就是抑;再描寫司機用自身的事例，如孝順父母、尊重妻子等，對“我”進行善言規(guī)勸、教導，司機是一個好人，這就是揚。文章描寫人物時采用了欲揚先抑的手法，生動地刻畫出這位中年司機心地善良、孝順明理的鮮明個性，使得人物形象躍然紙上。
“欲揚先抑”與“欲抑先揚”是兩種相反的布局方法，無論采用哪種，都要根據(jù)情況而定。
★ 二、前后照應法 ★
請看作文《讓路》的開頭、中間和結(jié)尾：
(開頭)
“對不起，請讓一下!”
“哦，抱歉?！蔽覀?cè)過身子讓他過去，忽然覺得這聲音很熟悉，回頭一望，果然是他……
(中間)
“這不關(guān)你的事!”他起身就走。
我一急，擋住了他，他冷聲道：“請你讓開!”
“對不起，”我雖然很害怕，可是仍堅持，“我不能讓!除非你跟我去自首，把這個團伙交給警察!”
(結(jié)尾)
“對不起，請讓一下!”
“哦，抱歉?！蔽覀?cè)過身子讓他過去，忽然覺得這聲音很熟悉，回頭一望，果然是他……
佳作通過小小說的形式來表現(xiàn)“讓道亦有道”的主旨，讓路是應該有準則的，有時候不能讓，有時候卻要讓。那就是當觸及做人底線的時候，是不能讓的，以免對方誤入歧途;而在不觸及底線，與人方便的時候，讓路即是美德，思考之深之新都讓人稱贊。通篇沒有華美的辭藻，只用簡單的對白行文，讀來流暢自然。開頭用倒敘的方式設(shè)置懸念，而結(jié)尾呼應開頭，前后呼應，渾然一體。
★ 三、鏡頭剪輯法 ★
請看作文《逆境中成長》的片段：
逆境誕生的美麗無懈可擊。
——題記
春風拂過，種子個個探出了腦袋。
鏡頭一
……它有點驚訝，映入眼簾的只有連綿不斷的山巒和奇特怪異的懸崖，而自己就生長在懸崖峭壁之中，在微風的吹拂下，搖搖欲墜……
鏡頭二
……幾經(jīng)寒秋……
鏡頭三
……當狂風來臨時，它努力地抵抗……
鏡頭四
……大樹扎在土里的根被表面的養(yǎng)分欺騙，不愿向下深入……在狂風之下，轟然倒下了。
文章用四個鏡頭表現(xiàn)了四幅畫面，寫出兩顆種子的不同命運。前兩個鏡頭寫一顆種子在山崖中艱難落戶，另一顆則投身在肥沃的土地;后兩個鏡頭寫這兩顆種子長成大樹后，面對暴風雨，艱難成長的那棵樹無懼地佇立，而順境中成長的那棵樹則枝葉飛離、轟然倒下。對比鮮明，富有畫面感。同時，開頭的題記也能點明主旨，與結(jié)尾呼應，更揭示了鮮明的主旨：在逆境中成長才會擁有屬于自己的輝煌。
選取一組生動的畫面，來表現(xiàn)主題。此類文章是將所寫的人、物，按照或故事、或畫面、或片段的模式，有序地寫下來，其中的每一部分，都可單獨成文，組合起來又是一篇完整的文章。
★ 四、開篇懸念法 ★
記敘文設(shè)置懸念的形式有四種：標題懸念、開篇懸念、中間懸念、結(jié)尾懸念。廣泛使用且效果最好的要算開篇懸念法。例如，佳作《生日》是一篇令人傷感、動人心扉的小小說，開篇便設(shè)置懸念：“30歲生日怎么點了53支蠟燭?”作者無意急于解開謎團，而是通過妻子的話繼續(xù)增強懸念，并且顧左右而言他，“突?！钡丶恿艘痪洹斑@最后一樣是我母親生前十分喜愛的食物”。“我”過生日怎么又寫到母親了?更是讓人如墜云霧之中，讓人在好奇心的驅(qū)使下沿著作者布置的謎局讀下去。音樂中，故事轉(zhuǎn)入對母親的回憶，在回憶中，點出了“我”沒有給母親過最后一個生日的愧疚，既照應了上文，也為下文作了鋪墊，同時也點開了懸念，自然而巧妙。結(jié)尾則畫龍點睛，言雖盡而意無窮，就像欣賞一首絕妙的樂章，一曲終了，余音仍在耳畔回蕩。
當然，記敘文也可以用標題懸念法，如“哥哥真是撿來的嗎?”“請扔掉它”等，這些標題抓人眼球。讀完文章才知道，哥哥不是撿來的，“我”才是撿來的;“請扔掉它”中的“它”是指煙，即戒煙，此題比“戒煙記”有吸引力得多了。
★ 五、以小見大法 ★
大往往成于小。英國民間流傳著這樣一首歌謠：缺了一枚鐵釘，掉了一只馬掌;掉了一只馬掌，失去一匹戰(zhàn)馬;失去一匹戰(zhàn)馬，損了一位將軍;損了一位將軍，丟了一次戰(zhàn)斗;丟了一次戰(zhàn)斗，輸了一次戰(zhàn)役;輸了一次戰(zhàn)役，毀了一個王朝。
“小”指小題材，“大”指大主題，即用生活中的小事、瑣事，來表達深刻意義的大主題。正如“一滴水也可以折射太陽的光輝”一樣，透過現(xiàn)象，發(fā)現(xiàn)本質(zhì)，小題材往往能反映深刻的主題。例如，佳作《義賣》從一男生捐書義賣寫起，寫出了愛心的細微，以及細微的愛的傳遞：老師、同學捐出了自己的一片片愛心，也收獲了一片片愛心。愛心是可以產(chǎn)生共鳴的，他們用愛回報愛，更希望用愛心溫暖那些需要撫慰的心靈。
巧用十一法，扮靚記敘文
易學易用的記敘文寫作技法舉隅(下)
★ 六、側(cè)面襯托法 ★
就是通過對次要的人物、景物、事件等的描繪，從側(cè)面襯托主要人物、事物、事件的方法?！凹t花還須綠葉扶”，有了陪襯的事物，被陪襯的事物才會顯得更突出、鮮明。譬如，有篇佳作《小站》，文中寫在列車經(jīng)過小站這一轉(zhuǎn)瞬間：“你也許看到一間紅瓦灰墻的小屋,而這一切又立即消失了，火車兩旁依然是逼人而來的山巖和巨石?！边@是用“逼人而來的山巖和巨石”來反襯車站的“小”?！罢驹谠屡_上向四周望去，只看到光禿禿的石頭山，沒有什么秀麗的景色?？墒蔷驮谶@兒，就在這個小站上，出現(xiàn)了一股活潑的噴泉，幾樹燦爛的杏花?！边@是用“光禿禿的石頭山”來反襯小站的“美”，給旅客帶來了溫暖的春意。
襯托也叫映襯、烘托等，有很多種形式，如正面襯托、反面襯托、景物襯托、環(huán)境襯托、以動襯靜、以靜襯動、以樂襯哀、以哀襯樂等。
★ 七、畫龍點睛法 ★
就是在記敘到適當?shù)牡胤?，用一兩句議論，點明事物、人物、景物的意義之所在，或揭示作品主題，醒人耳目，給人以啟迪。點睛之處可在篇中，也可在篇末。譬如佳作《生活是一首歌》，開篇在敘述了生活中的“苦”后，篇中來了一段點睛的議論：“但是我知道：‘生活是一條路，怎能沒有坑坑洼洼。’‘生活是一杯酒，怎能沒有酸甜苦辣?！矣惺裁蠢碛稍箛@生活的不公呢?”
這段精辟的議論，借用《籬笆·女人和狗》插曲中的歌詞，將自己對生活的認識由感性升華到理性，深刻認識到生活是充滿矛盾的，需要人們?nèi)ゲ珦?，非常警人?/span>
★ 八、一線穿珠法 ★
如果說文中寫到的材料是一顆顆散亂的珍珠的話，那么串聯(lián)起這些散亂珍珠的就是線索。記敘文的線索是貫串全文、將材料串聯(lián)起來的一條主線，它把文章的各個部分連成一個統(tǒng)一的、和諧的有機整體。
時間、地點、人物、實物、事件以及作者的思想感情，等等，都可以成為線索。例如，有篇佳作《拍賣》，文章的“一線”就是拍賣事件，即不斷攀升的叫價過程，而“珠”就是主人公在拍賣叫價的過程中想到的過去的一些事情——孫子要買電腦借錢不借、老伴單位集資買房不買、朋友高利息借錢做生意不答應……文章的“線”簡單清晰，而文章的“珠”很雜亂，各種各樣的相關(guān)的想象一齊涌來?！耙痪€”把文章中許多看似毫不相干的事件有機地串聯(lián)在一起，使文章結(jié)構(gòu)緊湊，章法清晰，散而不亂。
值得注意的是，無論采取哪種線索，都必須從表現(xiàn)文章的中心思想和體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系出發(fā)，巧妙靈活地確定。
★ 九、卒章顯志法 ★
請看作文《逆境中的成長》的結(jié)尾段：
少了磨煉，再多的美麗也只是過眼云煙，只有經(jīng)受過挫折的美，才真正屬于你自己。我們在成長中一定要正確面對挫折，縱使身處逆境，也別放棄，因為逆境過后，輝煌才會大步向你走來。
全文寫兩顆種子的成長，一顆生長于逆境，一顆生長于順境。生長于逆境的種子最后在暴風雨中存活了下來，而生長于順境的種子最后在暴風雨中轟然倒下了。文章的最后一段采用了卒章顯志的手法，既點明了主旨，又升華了主旨。
卒章顯志也叫“篇末點題”，“志”就是指文章的主題、中心。恰當運用這種手法可以增強文章的深刻性、感染力和結(jié)構(gòu)美，有“畫龍點睛”的藝術(shù)效果。
★ 十、虛實相生法 ★
請看作文《2015，我的夏天》中的片段：
小池塘被雨聲驚醒，一圈一圈泛起了漣漪……“哎呀呀，什么時候這里的雜草長這么高了?”……
還有音樂教室后面的桃樹，舊教學樓上的燕子窩，在屋檐上跳來跳去的小野貓……
這個夏天，我們即將分別?；蛟S以后我會解出那道困擾了自己很久的數(shù)學題，會買到比丟了的那支更好的水筆……
此文采用了虛實法來寫。虛——對過去的回憶和對未來的展望;實——景物描寫。文中既有對眼前景物、過往的回憶，又有對未來的展望，但并非泛泛而談，而是寄寓于“雜草”“桃樹”“燕子窩”“小野貓”“數(shù)學題”“水筆”等事物，虛實相生，表現(xiàn)手法新穎獨特。
★ 十一、曲折波瀾法 ★
請看作文《出錯》中的片段：
杰克是一位郵遞員，他無意中把一封信的封口弄破了，他想：這下該怎么辦?……他大吃一驚，原來信封上的收信人是“親愛的上帝”。這引起了他的好奇心，他想看看信的內(nèi)容……“小偷偷了我的錢包……親愛的上帝，你能借給我一些錢嗎?……”
……他決定幫助這位老太太。募捐后把錢寄給老太太……
過了許多天，杰克又看到了那位老太太寄給上帝的信，他召集身邊的同事，一起來看看這封信寫了什么。信上寫道：“親愛的上帝，謝謝你。因為你的幫助……”
正是因為這一出錯，老太太度過了一個美好的感恩節(jié)……
這篇作文思維的精妙之處在于，設(shè)計“出錯”是一場美麗的誤會，是一場愛心的“出錯”，構(gòu)思可謂別具匠心。文章內(nèi)涵豐富，思維獨到，弘揚了“愛”的主題。文章非常吸引人的亮點是，情節(jié)安排得奇巧曲折。杰克發(fā)現(xiàn)自己不小心弄破了信封——受好奇心驅(qū)使看信——決定獻出自己的愛心——收到老太太的感謝信。這些情節(jié)安排，既在意料之外，又在情理之中，曲折奇妙，引人入勝。
注：以上內(nèi)容選自《作文指導報·初二版》，歡迎廣大微粉閱讀、收藏、轉(zhuǎn)發(fā)。
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