上周四晚，我的《創(chuàng)新思維訓(xùn)練》課講到了批判性思維這個(gè)單元。我問(wèn)同學(xué)們什么是批判性思維？批判性思維是大批判嗎？批判性思維是否就意味著反主流、反正統(tǒng)、反體制？同學(xué)們說(shuō)不是，看來(lái)他們比某些“學(xué)者”更明白。我向同學(xué)們推薦了謝老師的這本書，并解釋為什么有些學(xué)者主張將批判性思維改為其他的名稱。我告訴大家其實(shí)對(duì)什么是批判性思維，學(xué)者也沒(méi)有共識(shí)。我比較欣賞上面這個(gè)定義。
這是我對(duì)批判性思維過(guò)程的概括
我引用了國(guó)外的一個(gè)關(guān)于批判性思維的6個(gè)問(wèn)題作為如何質(zhì)疑的參考。
這是我提出的如何求證的建議，其中我特別強(qiáng)調(diào)正視反例的重要性。能否正視反例，是判斷你的思維屬于批判性思維還是論辯式思維的重要指標(biāo)。
這是我對(duì)做出判斷的建議，我告訴大家，很多時(shí)候，當(dāng)我們證據(jù)不足，或者知識(shí)能力不夠的時(shí)候，我們往往無(wú)法作出正確的選擇和評(píng)判，這時(shí)最好的做法是懸置判斷，即不做判斷。不要僅憑個(gè)人喜好作出武斷。
我告訴大家，批判性思維如果弄不好，極易滑向論辯式思維、詭辯式思維乃至對(duì)抗性思維。這種例子生活中比比皆是。
避免陷入論辯式思維、詭辯式思維的關(guān)鍵在于排除個(gè)人情緒、喜好、利益、面子等因素對(duì)理性思維的干擾，尊重事實(shí)，實(shí)事求是，既重視正例，也正視反例，不對(duì)反例進(jìn)行有利于自己的曲解，而應(yīng)充分考慮各種可能的解釋，包容一切可能性。
我還告訴大家，真理能否越辯越明，關(guān)鍵在于辯論雙方是采用批判性思維還是論辯式思維甚至詭辯式思維。如果是后者，最好的做法是“智者不辯”，因?yàn)楦粋€(gè)不具備理性思維的人爭(zhēng)論，自己也會(huì)變得不理性。整個(gè)過(guò)程并不是我一個(gè)人一直在講，而是與具體的案例討論、視頻播放交替進(jìn)行的。這是我最后留給大家課后討論的案例。
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