當(dāng)社會(huì)上出現(xiàn)了越來越多的“啃老族”時(shí)，作為父母的我們開始出現(xiàn)了一些焦慮，是的，我身邊的這個(gè)小孩子會(huì)不會(huì)在二十年后也加入到“啃老族”的行列呢？獨(dú)立能力與獨(dú)立意識(shí)越來越受到年輕父母的重視，那么我們從何時(shí)開始培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)？如何提高孩子的獨(dú)立能力呢？
0-6歲是進(jìn)行獨(dú)立意識(shí)與獨(dú)立能力訓(xùn)練的重要時(shí)期，錯(cuò)過這個(gè)時(shí)期的訓(xùn)練往往是事倍功半?？梢哉f，獨(dú)立能力與意識(shí)的培養(yǎng)是一個(gè)系統(tǒng)工程。我們需要從如下幾方面入手：
1、作息規(guī)律。在孩子6個(gè)月-1歲期間，即可以要求孩子作息規(guī)律。即起床、吃奶、輔食、游戲、睡覺等時(shí)間早些確立下來，這是培養(yǎng)獨(dú)立意識(shí)與獨(dú)立能力的基礎(chǔ)。
2、0-3歲早期訓(xùn)練是孩子獨(dú)立能力的基礎(chǔ)。獨(dú)立是需要能力的，要不如何獨(dú)立呢？這個(gè)獨(dú)立的能力便是從0-3歲的早期訓(xùn)練中獲得的。包括感統(tǒng)訓(xùn)練（視覺、聽覺、本體覺、平衡覺與觸覺）、注意力訓(xùn)練與精細(xì)動(dòng)作訓(xùn)練。
3、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。習(xí)慣是動(dòng)力定型，當(dāng)具備習(xí)慣后，減少了意識(shí)或思考的消耗，可以擁有更多的精力去開展創(chuàng)造性的工作。同時(shí)良好的行為習(xí)慣可以得到大家的喜歡，得到更多的贊譽(yù)，有助于形成了良好的人緣和有利環(huán)境。
4、服從與協(xié)商性格的養(yǎng)成。0-3歲是服從期，獨(dú)立不代表叛逆，更不代表任性，在很多時(shí)候恰恰體現(xiàn)這個(gè)可以獨(dú)自執(zhí)行某項(xiàng)任務(wù)，而這種執(zhí)行力恰恰是0-3歲時(shí)服從期訓(xùn)練的結(jié)果，家長(zhǎng)下達(dá)的口令，就一定要做到，家長(zhǎng)不能妥協(xié)，孩子不可推脫，當(dāng)然前提是家長(zhǎng)的要求是合情合理的。協(xié)商性格養(yǎng)成于3-6歲，這是獨(dú)立意識(shí)形成的關(guān)鍵期，孩子作為平等的家庭成員之一，可以與家人坐在一起討論家庭的大事小情，給孩子發(fā)言的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)孩子的判斷力與信心。
5、增強(qiáng)社交能力，分享社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。獨(dú)立離不開社交能力，家長(zhǎng)在親子互動(dòng)過程中，向孩子們傳授交往的經(jīng)驗(yàn)與技巧，讓孩子們可以在日后與其他人交往時(shí)，從容應(yīng)對(duì)，游刃有余。
6、興趣與潛能開發(fā)。人生規(guī)劃從0-6歲開始？沒錯(cuò)，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，并將其興趣進(jìn)行排序、分級(jí)、引導(dǎo)，形成愛好、特長(zhǎng)，最終成為孩子的優(yōu)勢(shì)與專業(yè)，這是孩子獨(dú)立發(fā)展的源泉。
7、陪伴與親子互動(dòng)。陪伴與親子互動(dòng)恰恰是最重要的心理營養(yǎng)。獨(dú)立的基礎(chǔ)不是物質(zhì)保障，確實(shí)情感支持。在童年時(shí)期，得到了充足的父母陪伴，擁有良好的親子關(guān)系與親子互動(dòng)的孩子，更容易獨(dú)立。
8、信任。信任是種巨大的精神褒獎(jiǎng)。它讓孩子擁有一定的空間，也讓孩子得到尊重與理解，為獨(dú)立能力與獨(dú)立意識(shí)的訓(xùn)練提供了機(jī)會(huì)。
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