【父母必讀】
對(duì)孩子的理解和認(rèn)識(shí)有多深，我們就有多愛孩子！
作者：王瑞君
“兒童的成長(zhǎng)與所處的環(huán)境有著難以避免的依賴關(guān)系，他們必須依賴成人提供的環(huán)境才能長(zhǎng)大，而成人能夠提供的環(huán)境，取決于成人對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)程度。”
——王瑞君
懂得孩子才是真正的愛
在中世紀(jì)的歐洲，兒童從嬰兒起被看作一個(gè)發(fā)育完成了的微型人，這種看法被稱作“預(yù)成說”。那個(gè)時(shí)候，人們從來不關(guān)心人的年齡，因?yàn)榉凑笕?、小孩都一樣?/span>
在這種觀點(diǎn)的影響下，兒童和成人混在一起游戲、生活、勞動(dòng)、社交和競(jìng)爭(zhēng)。這個(gè)時(shí)期對(duì)兒童來講，無疑是一段最黑暗的時(shí)期。
從這個(gè)階段可以看出，整個(gè)社會(huì)對(duì)兒童有什么樣的認(rèn)識(shí)，就會(huì)依照這種認(rèn)識(shí)為兒童提供相應(yīng)的成長(zhǎng)環(huán)境和教育手段。所以，兒童的教育和成長(zhǎng)，與社會(huì)對(duì)他們的理解和認(rèn)識(shí)有著密切的關(guān)聯(lián)。
隨著社會(huì)的進(jìn)步，人們對(duì)兒童的研究越來越成熟，對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)也越來越清晰，那么，我們是不是就真的了解孩子了呢？
偶然的一個(gè)早上，從一個(gè)小區(qū)的幼兒園門口路過，見到了去幼兒園路上的孩子和家長(zhǎng)，有的孩子似乎還沒有從睡夢(mèng)中清醒過來，帶著一臉的不知所措，在家長(zhǎng)的拖拽中走著；有的孩子聲嘶力竭的哭著、掙扎著不愿去幼兒園；有的孩子一臉的無奈，被家長(zhǎng)匆忙的推進(jìn)幼兒園的大門。
也許，這是一個(gè)再正常不過的早晨，家長(zhǎng)們要開始自己忙碌的一天，孩子們要開始自己走向長(zhǎng)大的一天，家長(zhǎng)和孩子就這樣雖然在同一個(gè)空間，卻和孩子們像是隔著萬水千山。
成人看不懂兒童的哭泣、兒童的掙扎、兒童的無助，或者說看見了這些表面的行為，但不能看懂這些表現(xiàn)后面兒童的心理。
很多時(shí)候，成人不能理解孩子，原因是成人從來不認(rèn)識(shí)人類的童年時(shí)期，兒童和成人是兩個(gè)世界的人。
蒙特利梭認(rèn)為，“兒童不是像成人那樣走向死亡，而是正在走向生活，他的工作就是要形成一個(gè)健全的人，到了成年時(shí)期，兒童的特征就消失了。”兒童的特征消失后，我們便把我們的童年感覺忘記了。
面對(duì)兒童，我們似乎只能用成人的角度去認(rèn)識(shí)他們，兒童的情緒、兒童的行為、兒童對(duì)外部世界的一無所知都不被理解，成人總是會(huì)按照自己的標(biāo)準(zhǔn)去要求孩子，這和中世紀(jì)歐洲的“預(yù)成說”兒童觀似乎沒有太大的差別。
兒童的成長(zhǎng)與所處的環(huán)境有著難以避免的依賴關(guān)系，他們必須依賴成人提供的環(huán)境才能長(zhǎng)大，而成人能夠提供的環(huán)境，取決于成人對(duì)兒童的認(rèn)識(shí)程度。
只有成人真的去認(rèn)識(shí)兒童時(shí)期不同于我們的特殊性，兒童的成長(zhǎng)才能夠更加靠近他們的生命本質(zhì)。
愛孩子，就是去了解和認(rèn)識(shí)他們，這是愛的一種行動(dòng)，而不再是一句空話了。
（本文選自《教育的覺醒》，作者王瑞君）
