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【家庭教育】孩子犯錯了 試試四種有趣的懲罰方法
 【家庭教育】
孩子犯錯了 試試四種有趣的懲罰方法
 

 

 

孩子犯了錯就要有一定的懲罰措施,盡管如此,家長懲罰孩子也要有度哦!否則,就會有反效果。孩子犯錯了 試試四種很有趣的懲罰方法,快來一起看看吧。

懲罰孩子的原則

犯了錯誤就要懲罰

孩子犯了錯誤,無論有心還是無意,都要受到懲罰。比如:孩子不小心把杯子摔碎了,雖然他不是故意的,也應(yīng)該告訴他,這是他的過錯。他雖沒有料想到自己行為的后果,但仍要為此道歉。如果他是無意的,并勇于承認(rèn)錯誤,家長會相信他,并減輕對他的懲罰。如果他隱瞞事實(shí)、逃避責(zé)任,他將受到加重的懲罰。這樣就可以從小培養(yǎng)孩子誠實(shí)、負(fù)責(zé)的性格。

另外,要讓孩子知道做錯事就要受到懲罰的道理。即使孩子央求,也不能答應(yīng),否則有了取消的先例,以后就很難保證實(shí)施的有效性。

懲罰的“量刑”要適當(dāng)

懲罰孩子的目的是為了孩子的良性轉(zhuǎn)化,懲罰的“量刑”就必須合乎孩子的行為。懲罰過重容易引起孩子的對抗情緒,輕了又不足以使孩子引以為戒。因此懲罰孩子要以達(dá)到目的為原則,既不能輕描淡寫,又不能小題大做濫用“刑罰”。大教育家洛克說:“兒童第一次應(yīng)該受到懲罰的痛苦的時候,非等完全達(dá)到目的之后,不可中止;而且還要逐漸加重”,其中的道理耐人尋味。

要依照規(guī)則進(jìn)行懲罰

家長應(yīng)和孩子協(xié)商制定一個獎懲規(guī)則,讓孩子知道犯錯后將受到什么懲罰。這樣,孩子平日就會有所注意,從而減少犯錯誤的概率。當(dāng)孩子犯錯后,家長應(yīng)注意調(diào)整自己的情緒,不要因一時沖動而隨意懲罰孩子。若是孩子以后犯了同樣的錯誤,也應(yīng)該按規(guī)則進(jìn)行和以前相同的懲罰,這樣家長才能在孩子心中樹立威信。

指明“出路”不含糊

懲罰孩子不能半途而廢,應(yīng)要求受罰的孩子作出具體的改錯反應(yīng)才能停止。家長要態(tài)度明確,跟孩子講清楚他應(yīng)該怎么做、達(dá)到什么要求或標(biāo)準(zhǔn),否則有什么樣的后果。如孩子有亂丟東西、不愛整理的習(xí)慣,家長在懲罰時就應(yīng)該讓其自己收拾好東西、整理好玩具;使其明白必須要做好,否則又要受罰。家長千萬不能含糊其詞甚至讓孩子“自己去想”。家長不給“出路”,孩子改錯就沒有目標(biāo),效果就不明顯。

罰了又賞要不得

家長教育孩子要相互配合,態(tài)度一致,賞罰分明。該獎時就要鄭重其事甚至煞有介事地獎,讓孩子真正體會到受獎的喜悅;該罰時也應(yīng)態(tài)度明確、措施果斷,讓其知道自己錯之所在。

只有這樣,才能培養(yǎng)孩子明辨是非、知錯即改的品行。如果在對孩子實(shí)施懲罰之后,家長中的一方認(rèn)為孩子受了委屈,隨即又來安慰他,這將會使懲罰失去作用。實(shí)踐證明:懲罰――獎勵――懲罰的惡性循環(huán)會使孩子產(chǎn)生認(rèn)知偏差,錯誤地將犯錯和受獎聯(lián)系起來,從而使懲罰歸于失敗。

及時懲罰莫遲疑

懲罰的效果部分來自條件反射,而條件反射在有條件刺激和無條件刺激的間隔時間越短則效果越好。所以家長一旦發(fā)現(xiàn)孩子犯錯,只要情況許可就應(yīng)立即予以相應(yīng)的懲罰;如果當(dāng)時的情境(如有客人在場或正在公共場所)不允許立即作出反應(yīng),事后則應(yīng)及時地創(chuàng)造條件,盡可能讓孩子回到與原來相似的情境中去,家長和孩子一起回顧和總結(jié)當(dāng)時的言行,使他意識到當(dāng)時的錯誤行為,并明確要求他改正。

最忌諷刺和挖苦

家長懲罰孩子應(yīng)力戒諷刺挖苦,更不能自恃“孩子是我生的、是我養(yǎng)的”而隨意用惡毒的語言指責(zé)、謾罵孩子。實(shí)踐證明,諷刺挖苦和惡語謾罵已超越了孩子的理智能夠接受的范圍,將會刺傷孩子的自尊心。因此,家長應(yīng)該牢記懲罰孩子的目的是幫助他改正錯誤,決不是為了刺激孩子心靈中最敏感的角落――自尊心。有些家長在懲罰孩子語言不文明、滿口臟話時,自己也“出口成臟”,這就使得訓(xùn)教效果大打折扣,甚至失去說服力。

點(diǎn)到為止莫嘮叨

有些家長訓(xùn)教孩子喜歡沒完沒了,而且還時不時地喝問孩子“我的話你聽見了沒有?”孩子懾于家長的威嚴(yán),為了免受皮肉之苦,只能別無選擇地說“聽見了”,其實(shí)他可能什么都沒聽進(jìn)去,甚至左耳聽了右耳出,根本就沒聽。孩子之所以說知道了,只是順著家長的意思,為了早點(diǎn)結(jié)束訓(xùn)斥。于是,當(dāng)孩子下次再犯同樣的錯誤時,家長便感到“痛心疾首”,隨即說孩子“不把我的話當(dāng)回事”,當(dāng)成了“耳邊風(fēng)”,說孩子“不聽話”。其實(shí)這是因為家長的嘮叨太多了,令孩子分不清主次,不知道聽哪一句為好;再者,經(jīng)常性的嘮叨多了,也會導(dǎo)致孩子“失聰”,對家長的話產(chǎn)生教育心理學(xué)中的“0反應(yīng)”,無動于衷,使訓(xùn)教失去效果。因此,家長在教育孩子時務(wù)必切記要改掉愛嘮叨的毛病,凡事點(diǎn)到為止。

就事論事莫牽連

從受罰者的角度來講,孩子最厭惡家長“倒咸菜?!?,一事既出又將陳年老賬翻出來。很多家長卻不了解這個道理,訓(xùn)教孩子時總忘不了東拉西扯、橫牽豎連,說出孩子的種種不是,甚至將孩子說得一無是處,直至忘記了本次訓(xùn)教的主題。孩子怎樣想呢?反正自己沒有一處是對的,以前取得的成績、改正的缺點(diǎn)家長都看不到,自感自己天生是挨訓(xùn)該罰的料,對改錯失去了信心,也就破罐破摔、我行我素,這樣的教育效果可想而知。所以,家長訓(xùn)教懲罰孩子務(wù)必要一事一議,就事論事,切勿搞牽連、翻陳賬。

事后說理不可無

家長和孩子之間存在著教與被教的關(guān)系,但教育孩子仍當(dāng)以理服人。懲罰只是手段而不是目的,因此,懲罰之后必須要及時與孩子說理,否則,孩子在忍受了懲罰之后將依然如故。所以,家長在懲罰孩子后要通過說理、剖析的方式使他明白為什么會受罰、知道犯錯誤的原因,講清楚如果堅持犯錯下去將有什么后果。懲罰只是一種劣性條件刺激,其效能是短時的,不能持久。受罰的孩子改正了錯誤并不等于他已明白事理,并不能保證他下次不會再犯。因此,讓孩子明白自己受罰的原因才是根除錯誤的關(guān)鍵,說理是懲罰孩子之后不可或缺的一個重要步驟。

接下來,就來看看四種有趣的懲罰方法吧。——

懲罰孩子的四種有趣方法

罰孩子吃不愛吃的蔬果

孩子難免在食物的選擇上有不同的喜好,當(dāng)然也會有挑食的毛病。孩子做錯事了,媽媽打罵不得,看著孩子明明錯了還大喊冤枉,媽媽可以在晚餐上搞點(diǎn)小花招來“懲罰”孩子。那就是晚餐做他不愛吃的蔬菜,并且堅持要他吃。

要求孩子吃他不愛的蔬菜水果這也不是什么殘忍的懲罰,孩子不愛吃的食物其實(shí)大多都是比較健康、營養(yǎng)價值很高的食材,因此像這個懲罰一方面能夠讓孩子“怕怕”的同時認(rèn)識、反省錯誤,另一方面也是對孩子的身體有力而無害。

家長吃飯的時候,還可以“恐嚇”孩子說:“要是下次再犯同樣的錯誤,就吃兩天這個蔬菜,再犯就吃三天,以此類推,直到孩子真正能夠改正錯誤為止?!蹦敲春⒆游疵庠俪陨献约翰粣鄣耐聿停敲匆簿蜁怨宰⒁庾约旱男袨榱?。

罰孩子收拾房間

孩子犯錯誤了,雖然家長不能體罰孩子,但是也能通過“勞改”來讓孩子意識到錯誤的同時,也能夠幫忙減輕家務(wù)負(fù)擔(dān)。如果一些小孩子不喜歡做家務(wù),那么以家務(wù)活作為懲罰措施,這是對孩子來說最痛苦的事情了。

家長在用家務(wù)懲罰孩子的時候,要注意保證安全的情況下分配孩子一些力所能及的家務(wù)。比如可以讓寶寶收拾房間,或者幫忙洗碗。訓(xùn)練孩子養(yǎng)成無歸原處的良好習(xí)慣,這也是一個鍛煉孩子家務(wù)事和自理能力的好機(jī)會,家長可以在孩子幫忙家務(wù)的時候詢問孩子學(xué)習(xí)到什么來了解孩子是否認(rèn)識到錯誤同時是否已經(jīng)掌握這種家務(wù)技能。

但是小編要提醒家長的是,家長在用這個方法懲罰孩子的時候,不要直白地說這是懲罰孩子的錯誤行為。因為這樣子孩子就會把家務(wù)勞動和懲罰措施等同起來,所以平時自己沒有做錯事就不需要做家務(wù)活,這樣會使得孩子對家務(wù)勞動有抗拒心理的同時,也不利于孩子勞動意識和家庭責(zé)任意識的形成。

罰孩子重復(fù)做同一件事

重復(fù)的事情難免會讓人有厭煩的情緒,特別是對于活潑好動的孩子。他們精力旺盛,他們喜歡新鮮,因此重復(fù)做著一件事情只會讓他們感覺很無聊無趣。因此家長正是可以抓住孩子的這個心理,來好好地懲戒一下孩子了。

重復(fù)一件事,可以是罰孩子抄寫課本,這樣既能練字又能達(dá)到“教育”的效果;或者家長可以讓孩子“挑豆豆”,也就是將紅、綠、黃豆混在一個碗里,讓孩子根據(jù)不同顏色把豆豆挑出來。這既能夠訓(xùn)練孩子手眼協(xié)調(diào)、分辨能力,也能夠培養(yǎng)孩子的耐心。

家長可以根據(jù)自己孩子的實(shí)際情況來計劃安排這個“同一件事”,家長可以首先要了解到孩子不喜歡什么,正是因為孩子不喜歡,讓他重復(fù)著做才能達(dá)到媽媽想要的懲罰效果。

其實(shí)家長可以利用這個懲罰措施,來糾正孩子的不良行為,養(yǎng)成好的習(xí)慣,同時也能讓性格比較急躁的孩子通過多次的重復(fù)任務(wù)來戒急戒躁,培養(yǎng)耐心。這種懲罰方式最好是配合贊賞來強(qiáng)化孩子的行為,當(dāng)孩子認(rèn)認(rèn)真真地完成了你的懲罰任務(wù)后,家長可以表揚(yáng)孩子的耐心認(rèn)真,同時也讓他注意下次不要再犯同樣的錯誤。這樣就能夠既改正錯誤行為,又能塑造“被懲罰”的良好行為了。

唱著歌罰坐或者罰站

有些孩子缺乏耐心,活潑過頭總是耐不住性子。在家里吵吵嚷嚷,在外面和別的小朋友吵架甚至大打出手。家長多次規(guī)勸不果,家長其實(shí)也可以給孩子一些小小的“體罰”,讓他學(xué)會耐心一點(diǎn)。

讓孩子罰站或者罰坐,家長首先要給孩子講明這次懲罰的時間,最好在孩子受罰的身旁放置一個鬧鐘,跟孩子說如果鬧鐘還沒響而孩子就離開的話,就要加時懲罰。在罰站或者罰坐過程中要求孩子唱歌其實(shí)是為了減輕孩子焦急等待的時間,分散孩子的注意力,孩子學(xué)會這種方法,能夠很好地讓自己舒緩焦慮,變得更有耐心。


 
 
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