活而有序型：
這類學(xué)生才思敏捷，思維靈活而深刻，思維的條理性和邏輯性強(qiáng)，不僅有較強(qiáng)的應(yīng)變能力，而且思路清晰嚴(yán)密。在學(xué)習(xí)時(shí)的自理能力強(qiáng)。這類人為數(shù)不多，重點(diǎn)中學(xué)也不過10%左右。
學(xué)習(xí)策略
在認(rèn)真學(xué)好課內(nèi)知識(shí)的同時(shí)，注意拓寬知識(shí)圈，保持廣泛的興趣，同時(shí)又要有一定的興趣中心。
在注意基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，加大能力培養(yǎng)的力度，有了扎實(shí)的知識(shí)，才能更好地發(fā)展能力，能力提高了，可以更好的獲取更多的知識(shí)。
注意超前學(xué)習(xí)，帶著問題聽課，逐步學(xué)會(huì)引深問題，尋找多中國(guó)結(jié)題途徑，總結(jié)結(jié)題規(guī)律，有條件的可以進(jìn)行專題研究，寫成小論文。
選擇一兩門學(xué)科作為競(jìng)賽的主攻方向，爭(zhēng)取在學(xué)科競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，如不參加競(jìng)賽，則可向全國(guó)發(fā)展型目標(biāo)奮進(jìn)。
注意思想品德的完善和心理素質(zhì)的訓(xùn)練，防止嬌、驕情緒，力爭(zhēng)成為班級(jí)的領(lǐng)頭羊，老師的好助手。
活而無序型：
這類學(xué)生思維敏捷而深刻，有獨(dú)特的見解，發(fā)現(xiàn)問題敏銳，但思維無規(guī)律，缺乏層次和條理性，往往這兒抓一把，那兒抓一把，因而知識(shí)不夠完整，缺乏系統(tǒng)性。常有漏洞，思維不夠嚴(yán)密。
學(xué)習(xí)策略：
制定切合實(shí)際的學(xué)習(xí)計(jì)劃，加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)在一定的時(shí)間內(nèi)完成某一項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。
腿部俺層次進(jìn)行邏輯思維訓(xùn)練，對(duì)學(xué)習(xí)中的事物進(jìn)行思路總結(jié)。
學(xué)會(huì)有序思維的方法，克服一看就會(huì)，一做就錯(cuò)的毛病，調(diào)整思維方法，著重加強(qiáng)思維嚴(yán)謹(jǐn)性的訓(xùn)練。
在培養(yǎng)規(guī)律，有序，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪^程中，仍保持和發(fā)展其“活”，千萬不能變活為死，思維要活，格式要死
在注意加強(qiáng)意志訓(xùn)練，用堅(jiān)強(qiáng)的意志戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)中的困難。
仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)型：
這類學(xué)生思維嚴(yán)密，滴水不漏，一步一個(gè)腳印，基礎(chǔ)知識(shí)打得很牢，但這類學(xué)生多半是思維深度要差些。開拓力和創(chuàng)造力差一些，女生中上水平者屬于此類型較多。這類學(xué)生考試總分較高，但單科成績(jī)不突出。若考題易，則總分高，若考題難，則居中。如二類重點(diǎn)大學(xué)居多。
學(xué)習(xí)策略：
大力進(jìn)行應(yīng)變能力的訓(xùn)練，注意靈活應(yīng)用基礎(chǔ)知識(shí)?？梢活}多解，一題多變，一法多用訓(xùn)練入手，逐步深化。
多進(jìn)行防思維定勢(shì)的訓(xùn)練，從整體上全面考慮問題，從局部發(fā)掘隱蔽條件。
在進(jìn)行通解訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，適當(dāng)選擇一些巧解書籍進(jìn)行訓(xùn)練，通解巧解，不可偏廢。
在培養(yǎng)其應(yīng)變能力時(shí)，要保護(hù)和發(fā)展仔細(xì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣
適當(dāng)看些智力訓(xùn)練能力測(cè)試方面的書籍，參加一些智力游藝活動(dòng)，練應(yīng)變于課外
不求甚解型：
讀書不求甚解者，他們往往把書一翻，一目三行，看了牽頭，想當(dāng)然地推至后頭，不深思其細(xì)節(jié)問題，不琢磨其原理和前后關(guān)系，滿足于大概知道，結(jié)果考試上當(dāng)多，失誤多，這類學(xué)生多半貪玩，坐不住板凳。
學(xué)習(xí)策略：
加強(qiáng)毅力培訓(xùn)，學(xué)會(huì)靜下心來，耐得住寂寞，爭(zhēng)取坐住板凳，踏實(shí)學(xué)習(xí)
在學(xué)習(xí)上，要加強(qiáng)注意力訓(xùn)練，養(yǎng)成不放過每個(gè)細(xì)小問題的習(xí)慣，學(xué)會(huì)咬文嚼字
逐步學(xué)會(huì)科學(xué)地讀書：粗讀，細(xì)讀，研讀，并適當(dāng)做讀書筆記，做到不動(dòng)筆墨不讀書
克服每個(gè)問題在腦子中一閃而過的毛病，掌握思考問題的方法：想什么？如何想？
抓好每個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，如計(jì)劃，預(yù)習(xí)，聽課，復(fù)習(xí)，作業(yè)，小結(jié)等
凌亂無章型：
這類學(xué)生亂抓亂學(xué)，無一定程序，無一定規(guī)律，這本資料抓一點(diǎn)，那本抓一點(diǎn)，掌握的知識(shí)支離破碎，漏洞很大，分析問題時(shí)常遇阻
學(xué)習(xí)策略：
從頭抓起，把漏洞抓緊一一補(bǔ)上，新學(xué)知識(shí)盡量少欠，及時(shí)構(gòu)建知識(shí)體系
按知識(shí)的認(rèn)識(shí)規(guī)律，由易到難，由淺入深，由簡(jiǎn)到繁地按部就班地學(xué)習(xí)
注意以本為本，以綱為綱地看書，習(xí)題集應(yīng)在有經(jīng)驗(yàn)的 老師或上屆學(xué)生的指導(dǎo)下，精讀一本，有時(shí)間再看其他
注意記好課堂筆記，，逐步構(gòu)建知識(shí)體系，學(xué)會(huì)整理知識(shí)類化問
保持興趣的廣度，適當(dāng)集中興趣的范圍，做到知識(shí)寬而不雜，深而有序
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