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--讀宮西達也先生圖畫書的一點體會

　　早期閱讀是孩子成人成才的第一步，而其中圖畫書閱讀對幼兒成長具有極其重要的意義。圖畫書可以愉悅心靈，啟迪智慧。一個孩子在圖畫書中體會到多少快樂，將決定他一生是否讀書。宮西達也先生的圖畫書總會帶給孩子無上的歡快體驗，并引導(dǎo)幼兒開始讀書。一個溫暖的故事，帶給孩子的絕不僅僅是歡笑，讓孩子愛上閱讀，受益終身。在堅持"以幼兒為本"的活動理念的前提下，要使親子閱讀、分享閱讀成為孩子進步的階梯，用溫暖的故事填滿浪漫快樂的童年，為孩子打造和諧的閱讀環(huán)境，更好地促進每一個幼兒在快樂中閱讀，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中不斷發(fā)展。

　　一、 學(xué)前兒童教育要正視早期閱讀的巨大作用

　?。ㄒ唬?早期閱讀的重要性

　　閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)、教育的核心，其重要性毋庸置疑。

　　現(xiàn)代社會的幼兒生活在豐富的物質(zhì)和社會背景中，電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的普及為幼兒獲取信息提供了直觀便利的途徑，為教育方面表現(xiàn)出了很強大的優(yōu)勢，但是與此同時一些不適合兒童的信息與過度的沉迷也給教育帶來的很多的問題。閱讀要從娃娃抓起，在這個信息泛濫的電子媒體時代，培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣，讓孩子愛上閱讀，成為一個終生閱讀者，將使孩子受益終生。早期閱讀對孩子一生的成長都將產(chǎn)生重要的作用，它們幫助幼兒在各個方面不斷發(fā)展，為成功的人生奠定最堅實的基礎(chǔ)。

　　早期閱讀是早期的兒童文學(xué)作品或兒歌教育。閱讀開始越早，閱讀時思維過程越復(fù)雜，對幼兒發(fā)展越有利。教育學(xué)家們發(fā)現(xiàn)，兒童的閱讀能力與未來的學(xué)習(xí)成績有密切的聯(lián)系。0- 6歲是培養(yǎng)幼兒閱讀興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣的關(guān)鍵期，所以早期閱讀可以起到事半功倍的作用。此時的幼兒尚未具備閱讀的能力，因此，早期閱讀大多是通過圖畫故事進行的。

　　《綱要》中提出要"培養(yǎng)幼兒對生活中常見的簡單標記和文字符號的興趣；利用圖書、繪畫和其他多種方式，引發(fā)幼兒對書籍、閱讀和書寫的興趣，培養(yǎng)前閱讀和前書寫技能。"而圖畫書恰恰解決了早期閱讀的若干問題，使早期閱讀可以更好的開展。

　?。ǘ?幼兒圖畫書含義及作用

　　幼兒主要以形象思維為主。幼兒圖畫書是以嬰幼兒為主要對象、繪畫和語言相結(jié)合的一種特殊的兒童文學(xué)藝術(shù)形式。它的基本特征是以圖畫為主，文字為輔，或全部用圖畫表現(xiàn)故事內(nèi)容。情節(jié)與情節(jié)之間存在著很強的邏輯關(guān)系。畫面之間前后有聯(lián)系，便于幼兒運用已有的知識和經(jīng)驗來理解圖畫書的意義。圖畫是圖畫書的主體，具有敘事功能，有時圖畫本身足以表情達意，幾乎是圖畫書的生命了。圖畫書的語言形象生動，畫面色彩鮮艷，活潑有趣，深受幼兒喜愛，易被幼兒接受。圖畫書通過圖畫與文字兩種形式在兩個不同的層面上交織，互動來講述故事的一門藝術(shù)。

　　圖畫書的出現(xiàn)和豐富，使得兒童文學(xué)及其書籍，有了真正的豐富多彩和童年面貌，它為學(xué)前教育的實現(xiàn)搭起了一座真正的橋梁。圖畫書的作用包括：

　　1．引導(dǎo)幼兒正確認識和發(fā)現(xiàn)事物，開闊眼界，增長知識

　　2．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、語言能力和思維能力，培養(yǎng)幼兒多元思維

　　3．培養(yǎng)幼兒的審美能力，激發(fā)情感，陶冶性情，影響幼兒的人格發(fā)展

　　圖畫書，作為以嬰幼兒為主要對象的兒童文學(xué)藝術(shù)形式，它的文字是藝術(shù)家們經(jīng)過精心挑選與整理，它的內(nèi)容是藝術(shù)家們情感與理性的升華，它的圖畫是跳躍著將幼兒帶入故事，總之，圖畫書絕不是簡單而無聊的說教，經(jīng)典圖畫書將適合幼兒理解水平的知識與道理蘊含于幼兒情趣之中，為幼兒成長埋下了智慧的種子。

　?。ㄈ?與孩子分享閱讀圖畫書，教孩子愛上閱讀 早期閱讀如此重要，老師們和家長們要如何培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，怎樣使閱讀伴隨孩子成長？圖畫書可以愉悅心靈，啟迪智慧。一個孩子在圖畫書中體會到多少快樂，將決定他一生是否讀書。

　　親子閱讀是有意識、有目的、更積極的對話形式，親子閱讀是孩子的情緒發(fā)展穩(wěn)定，讓他們感到外部環(huán)境的安全，同時帶來心靈的安全。家長們愛孩子，希望將一切最好的條件搬到孩子面前，有些家長卻忽略了幼兒的心理發(fā)展。"幼兒最大的財產(chǎn)是
　　二、 宮西達也先生的圖畫書溫暖心靈--經(jīng)典圖畫書帶孩子走進幸?；▓@

　?。ㄒ唬m西達也先生及其圖畫書

　　我國的圖畫書從二十世紀二十年代開始起步，但是發(fā)展較慢。新中國成立后，我國圖畫書的發(fā)展經(jīng)歷了兩個階段，一次是二十世紀五十年代，一次是八九十年代，我國出版發(fā)行的圖畫書質(zhì)量和數(shù)量都在不斷提高。除原創(chuàng)作品外，還引進翻譯了很多外國優(yōu)秀的圖畫書，對我國圖畫書的發(fā)展起了很大的促進作用。

　　日本在二十世紀五十年代后圖畫書發(fā)展后來居上，在世界范圍內(nèi)取得了很高成就，形成獨特的風(fēng)格，涌現(xiàn)了一批世界知名的作家，其中，宮西達也是其中代表之一。宮西達也（MIYANISHI，Tatsuya），1956年生于日本的靜岡縣，畢業(yè)于日本大學(xué)藝術(shù)學(xué)部美術(shù)學(xué)科，開始從事人偶劇的舞臺美術(shù)和平面設(shè)計工作，后來進行繪本創(chuàng)作。宮西達也是四個孩子的爸爸，他知道孩子的思維是怎么跳躍的，深諳給孩子講故事的技巧。擅長于在故事的終結(jié)，每每都有出乎意料的轉(zhuǎn)機，而且一波未落再起一波。他從自己的童年記憶和育兒經(jīng)驗中獲取創(chuàng)作靈感，使得作品充滿了兒童天真的趣味，并以溫馨詼諧的故事和有力度的畫風(fēng)獨樹一幟。創(chuàng)作的同時，他還致力于繪本的推廣工作，幾乎走遍日本的每一個縣，為孩子和家長做繪本的演講。宮西達也先生的一批繪本作品被引進出版，包括《乒乒和乓乓釣大魚》、《你看起來好像很好吃》、《我是霸王龍》、《你真好》等作品。和同期推出的其他一批繪本一起，宮西達也先生的繪本參與推動了中國繪本閱讀的新高潮。

　　（二）孩子深愛的"恭喜大爺"

　　1．不需解讀，只要笑著分享

　　在一次分享閱讀活動的開展中，孩子們的笑聲充滿了整個課堂，那就是《乒乒和乓乓釣大魚》。準備教學(xué)之前，我還在煩惱這本圖畫書的切入點應(yīng)該在于尋找一個適合的定位，對于幼兒來說即是正確的認識自己，還是重點在于朋友之間的珍貴感情。講述時達到的效果出乎預(yù)料，幾乎一開始乒乒和乓乓的對白和夸張的畫面就已經(jīng)讓孩子們?nèi)滩蛔∨醺勾笮α耍词乖趫龅募议L不明所以）！這一對可愛的好朋友哪里好笑了呢：愛比較，爭第一，為此吹吹小牛，不惜面紅耳赤……可是最后還是言歸于好，依然真正的好朋友，不正是現(xiàn)實中小朋友們相處的模式嗎？爆笑之后的課堂，還需要來引導(dǎo)提問什么嗎，孩子們早已知道：很好的東西不適合自己是不需要的，也只有適合自己的東西才是好的；不可以吹牛，做真實的自己。

　　家長們?yōu)榱撕⒆拥脑S多問題行為深感煩惱，可是一味的說教根本起不到任何作用，而這個時候，一個孩子們喜歡的小小故事就可以讓孩子們在潛移默化中得到成長。

　　2．100只可愛的"好"狼

　　孩子們聽過許多關(guān)于狼的故事，小紅帽里狡猾的狼，三只小豬里饑餓的狼，狼和小羊里霸道的狼……但是他們從來沒有聽過這樣一個關(guān)于一百只狼的故事，當(dāng)一只小豬遇到了一百只狼，會發(fā)生什么事呢？"狼會把它吃掉的，好可怕！""我想去幫助小豬，把狼打跑！"然而，故事卻這樣出人意料的發(fā)生了：一百只形態(tài)各異的狼在追著一只可憐的小豬，哇！抓到了，流著口水的大浪們考慮著該從哪下口，軟軟的肚子，脆脆的耳朵？問題隨之而來：每只狼只能分到一小口，不夠吃啊，怎么辦？于是，這群"聰明"的家伙想到了一個絕妙的主意……這群有點傻氣的家伙們真的是非?？蓯郯桑〔焕⑹鞘澜缟袭嫷淖詈玫睦?。

　　我覺得圖畫書教學(xué)中教學(xué)目的的闡述總是簡單卻又復(fù)雜的事。分享閱讀本身是一件快樂的事，加之于上的功利性大概就是教學(xué)了，這就需要教師巧妙的設(shè)計?？墒瞧鋵崱?只小豬和100只狼》就是一個完全不需要目的教學(xué)的繪本，課堂上一起快樂的笑，記得這100只奮力奔跑的聰明的傻瓜。也許將來有一天，孩子會發(fā)現(xiàn)，有時候自己和那群家伙一樣"聰明"吧！

　　3. 溝通親情的橋梁

　　說《永遠永遠愛你》是一本感動了所有人的圖畫書可能沒有夸張吧。這本簡單的繪本，觸及了人心里最柔軟的東西--母愛、親情。

　　"那是一個很安靜很安靜的夜晚。"……

　　每次讀到這句話，淚水都會在眼眶里打轉(zhuǎn)。被感動的老師自然而然的感染了孩子們。優(yōu)秀的圖畫書絕不是只有孩子才喜歡的，它的魅力就在于成人都難以抗拒吧！課堂上的分享閱讀讓許多寶寶都感動不已，孩子們都說良太會成為世界上最溫柔的霸王龍--就像它的慈母龍媽媽一樣，因為慈母龍媽媽永遠的愛。教學(xué)目的得到了很好的實現(xiàn)，可是不得不說，這更是一本適合親子共讀的繪本，在媽媽懷里，孩子們對于親情的解讀是暖暖的安全感。這本圖畫書帶來的是深植于內(nèi)心的溫情和感動，讓爸爸媽媽和孩子一起長大。成人們喜歡這個故事，悸動于這無邊的偉大母愛與世界的純凈溫情；孩子們喜歡這樣的故事，自有他們自己對圖畫書的解讀：他們也許并不能理解得很深刻，但是他們一定也會像我們一樣地感動，感動于這很久以前就已經(jīng)存在、而且將永遠流傳下去的愛的承諾。他們還將從中學(xué)會去思考人和人的關(guān)系，學(xué)會感恩，學(xué)會愛。相信這本書一定會在孩子的心中埋下一顆愛的種子，并伴隨著他們的成長，發(fā)芽、開花、結(jié)果……

　　永遠永遠愛你，大愛無邊，延綿不絕。

　　宮西達也先生在演講時曾這樣告訴記者：我小的時候，有許多很樸素的夢想，比如想當(dāng)烤面包的人，開一個面包店。在現(xiàn)在這個世界，孩子都很現(xiàn)實，失去了夢想。問他將來想做什么，他說："當(dāng)公務(wù)員，因為安定。""進入IT行業(yè)，因為收入高。" 這種很具現(xiàn)實指向的想法其實是一種悲哀。我不否認金錢的力量，也不否認現(xiàn)實的需要，但孩子的心靈應(yīng)該有一個基盤：善良、愛、希望和夢想。我把這些長久以來一直思考的東西融入了自己的繪本，它便具有了感人的色彩。當(dāng)然，我并不愿意把這些哲學(xué)層面的思考變成所謂的說教，讓孩子一看書便說這本書是教什么的。只要孩子看了我的書，感動了，笑了，我就心滿意足了。

　　有懷揣著這種想法的作者應(yīng)該是讀者的幸運吧，不止是孩子們的幸運。像宮西達也先生這樣的藝術(shù)家還有許多，他們在熱愛著生命的同時，也為孩子們創(chuàng)造出一本又一本溫暖的圖畫書，帶來了一個又一個值得一讀再讀的故事。

　　三、用溫暖的故事填滿浪漫快樂的童年

　　（一）溫存與善良

　　閱讀對于兒童而言，首先是得到愛與快樂的途徑，其次才是汲取知識的手段。對于教育的結(jié)果，有些是可以用分數(shù)來衡量的，有些卻是永遠也衡量不出的。家長們?nèi)绻豢吹娇梢院饬康玫降姆謹?shù)，可能就會錯過一些更重要的東西。有句話說的好：分數(shù)決定的是一時的勝負，閱讀決定的是一生的勝負。一個溫暖的故事，讓孩子擁有最大的財富：溫存與善良。

　?。ǘ┐蛟旌椭C的閱讀環(huán)境

　　著名教育家陳鶴琴先生曾在《為幼兒造良好的環(huán)境》一文中指出，"孩子生來大概都是好的，但是到了后來，或者是好，或者是壞，都是因為環(huán)境的關(guān)系。"學(xué)前教育學(xué)告訴我們，影響兒童身心發(fā)展的因素包括遺傳因素，環(huán)境，教育以及幼兒的個體主觀能動性。遺傳素質(zhì)為幼兒的身心發(fā)展提供了物質(zhì)前提，使兒童的身心發(fā)展成為可能。主觀能動性使這種可能性變?yōu)楝F(xiàn)實性，而這其間，環(huán)境與教育對幼兒身心發(fā)展影響的重要性是無可比擬的。因此，為孩子們打造一個和諧的閱讀環(huán)境就顯得尤為重要了。追求高分也許是現(xiàn)實生活中所必須的，閱讀正是高分的基礎(chǔ)。

　　設(shè)立各種書架，家里，課堂，還有在任何幼兒可以觸及的地方。甚至幫孩子建立自己的藏書架。家長們要首先學(xué)會關(guān)掉電視，盡量減少上網(wǎng)。用一本小小的圖畫書，潛移默化中培養(yǎng)孩子的閱讀熱情以及，一生的閱讀習(xí)慣。與大人是為了從書中獲得知識與某種幫助不同的是，幼兒往往因為書中故事、圖畫的趣味性以及在讀書過程中所體驗到的快樂而變得喜歡書?？鞓敷w驗是幼兒讀書的主要引力，而幼兒在這其中獲得的種種發(fā)展只是閱讀圖畫書的一種副產(chǎn)品。只有確定了這個認知，圖畫書的分享閱讀才能順利的開展。首先，不要讓孩子獨自閱讀圖畫書；圍成一個圈，每天在一起分享閱讀（不要說自己沒有時間，這是老師和家長對孩子做的最重要的事情）；拋棄功利的目的，快樂閱讀，巧妙的"說教"；做喜歡讀書的榜樣。堅持"以幼兒為本"，要使分享閱讀成為孩子進步的階梯，更好地促進每一個幼兒在快樂中閱讀，在快樂中學(xué)習(xí)，在快樂中成長，在快樂中不斷發(fā)展。

　　和孩子一同讀書，給孩子選一本孩子喜歡的書，這是孩子的第一本書，關(guān)系到他們一生的閱讀。人長大，記憶長大，帶著最初的色彩，想象，以及，藏在深處的最柔軟最溫情的悸動。