紅黃藍(lán)繪出多彩人生第一步

——北京紅黃藍(lán)兒童教育科技發(fā)展有限公司董事長(zhǎng)史燕來(lái)

人物名片：

史燕來(lái)：

紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu) 董事長(zhǎng)

北京大學(xué)法學(xué)學(xué)士

清華—澳大利亞國(guó)立大學(xué)管理學(xué)碩士

北京紅黃藍(lán)兒童教育科技發(fā)展有限公司 董事長(zhǎng)

中國(guó)民辦教育協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì) 副理事長(zhǎng)

中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì) 常務(wù)理事

世界華商協(xié)會(huì)學(xué)前教育專業(yè)委員會(huì) 副理事長(zhǎng)

中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議北京市豐臺(tái)區(qū)第八屆委員會(huì)委員

中國(guó)優(yōu)生優(yōu)育協(xié)會(huì)兒童發(fā)育專業(yè)委員會(huì)委員

中國(guó)連鎖經(jīng)營(yíng)協(xié)會(huì)特委會(huì)委員

中國(guó)學(xué)前教育研究會(huì)會(huì)員

美國(guó)蒙特梭利協(xié)會(huì)會(huì)員

北京陳鶴琴教育思想研究會(huì) 常務(wù)理事

北京市女企業(yè)家協(xié)會(huì) 常務(wù)理事

所率領(lǐng)的“紅黃藍(lán)”教育機(jī)構(gòu)，是中國(guó)首家為0～6歲幼兒提供專業(yè)、完整、高品質(zhì)的全程教育解決方案的專業(yè)早期教育機(jī)構(gòu)。

走近史燕來(lái)，你會(huì)感受到她身上那股親切而不失高貴，隨和而不失優(yōu)雅的氣質(zhì)，也許就是這種極具親和力的形象讓她極具孩子緣。在紅黃藍(lán)的親子園和幼兒園中，一些她沒(méi)有接觸過(guò)的孩子都會(huì)叫著“來(lái)來(lái)媽媽”撲向她的懷里。“我就是喜歡孩子，我沒(méi)做過(guò)別的事，就是想做好紅黃藍(lán)，幫助家長(zhǎng)了解重視早期教育，讓早期教育走進(jìn)中國(guó)的千家萬(wàn)戶。”

1998年初為人母的史燕來(lái)和她的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)辦了紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)，自此，中國(guó)第一家親子園正式誕生了，親子教育理念正式在中國(guó)大地扎根生長(zhǎng)。史燕來(lái)說(shuō)，親子園與傳統(tǒng)的幼兒園最大的一點(diǎn)不同，就在于家長(zhǎng)在孩子成長(zhǎng)過(guò)程中參與度的高低。親子教育強(qiáng)調(diào)，家長(zhǎng)更需要學(xué)習(xí)，尤其是0-3歲幼兒的家長(zhǎng)，應(yīng)該與孩子共同成長(zhǎng)。十一年來(lái)在這份氣定神閑、波瀾不驚中，“紅黃藍(lán)”已經(jīng)在全國(guó)培養(yǎng)了一百多萬(wàn)名兒童，開設(shè)了300余家親子園和幼兒園，職工近5000人，成為中國(guó)0－6歲早期教育機(jī)構(gòu)中特色鮮明且擁有會(huì)員量最多的機(jī)構(gòu)，平均每周在紅黃藍(lán)教育機(jī)構(gòu)接受教育的幼兒數(shù)量高達(dá)10萬(wàn)人。

信念成就夢(mèng)想

談話是從創(chuàng)辦紅黃藍(lán)兒童教育機(jī)構(gòu)開始的，史燕來(lái)告訴記者，“1998年初我生育兒子，初為人母的激動(dòng)讓我一遍遍去思考，我該如何培養(yǎng)我的兒子，如何讓他得到最好的教育。”那些問(wèn)題一直圍繞著史燕來(lái)，在母親熱愛(ài)孩子的責(zé)任心不斷驅(qū)使下，史燕來(lái)開始去了解國(guó)內(nèi)外的嬰幼兒教育。

史燕來(lái)很快發(fā)現(xiàn)早期教育在當(dāng)時(shí)的國(guó)內(nèi)只處于萌芽狀態(tài)，教育研究領(lǐng)域雖有0-3歲親子教育的理論成果，但在實(shí)踐上市場(chǎng)還處于空白階段，與國(guó)外的發(fā)達(dá)國(guó)家對(duì)早期教育的研究和市場(chǎng)的完善性有一定差距。

洞察先機(jī)不僅僅需要高瞻的遠(yuǎn)見卓識(shí)，更重要的，是一顆滿懷激情夢(mèng)想的心。通過(guò)北京師范大學(xué)教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)，史燕來(lái)從事教育的夢(mèng)想就結(jié)緣在心中。在早期的社會(huì)工作中與家長(zhǎng)和孩子的接觸，讓她感到早期教育的重要性。而已為人母的她，更是深深體會(huì)到家長(zhǎng)對(duì)早教的渴望和無(wú)從下手的急切和不安。于是，在1998年，史燕來(lái)義無(wú)反顧選擇開辦“紅黃藍(lán)”教育機(jī)構(gòu),邀請(qǐng)專家研發(fā)親子教育課程，希望將親子教育的理念在中國(guó)傳播，讓孩子們能把握住幼兒階段一生只有一次的特別生命力。面對(duì)前沿的教育理念，前景到底如何，其實(shí)當(dāng)時(shí)沒(méi)有人可以承諾。但是，因?yàn)橛羞@樣一顆本著為教育發(fā)展盡力的赤誠(chéng)夢(mèng)想，史燕來(lái)和她的團(tuán)隊(duì)并沒(méi)有考慮太多的后路，勇往直前。一路走來(lái)，成就一個(gè)夢(mèng)想的實(shí)踐。

任何道路都不會(huì)一帆風(fēng)順。即使看似平穩(wěn)的發(fā)展，中間也暗藏波濤洶涌的起伏。這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。而“紅黃藍(lán)”這十一年來(lái)風(fēng)風(fēng)雨雨的路程，更是詮釋了這樣一個(gè)道理：只有經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見彩虹。而能夠接受風(fēng)雨洗禮的，必然是堅(jiān)持與執(zhí)著的人。從無(wú)到有，零起點(diǎn)教育機(jī)構(gòu)所需要的科研技術(shù)，資金支持和教育隊(duì)伍，每一項(xiàng)都是需要克服的難題。2003年紅黃藍(lán)第一家幼兒園剛剛建成，親子園與幼兒園互動(dòng)為0-6歲兒童提供完整的早期教育探索也剛開始，又面臨非典席卷全國(guó)，對(duì)于當(dāng)時(shí)沒(méi)有政府足夠保護(hù)的早期教育機(jī)構(gòu)無(wú)疑是一次重大考驗(yàn)。面對(duì)一個(gè)又一個(gè)困境，史燕來(lái)帶領(lǐng)她的“紅黃藍(lán)”秉持愛(ài)心和責(zé)任心為核心的教育價(jià)值觀一次又一次地挺了過(guò)來(lái)，不曾放棄，用教育事實(shí)說(shuō)話，用實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐著自己的理念。因?yàn)樗龍?jiān)信：“只要你是認(rèn)認(rèn)真真做教育，腳踏實(shí)地做教育，家長(zhǎng)和孩子就會(huì)一點(diǎn)一滴信任你們。”一字一句，簡(jiǎn)潔有力，滲透著一個(gè)教育工作者的信念與良知，這也成為紅黃藍(lán)能夠一步一步走下去的強(qiáng)大精神動(dòng)力。

在快樂(lè)中體驗(yàn)、快樂(lè)中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中發(fā)展

史燕來(lái)所率領(lǐng)的紅黃藍(lán)秉持“在快樂(lè)中體驗(yàn)、快樂(lè)中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中發(fā)展”的教育理念，相信每一個(gè)孩子都是獨(dú)特的，他們都有自己的特點(diǎn)和潛能。所以，紅黃藍(lán)倡導(dǎo)向孩子學(xué)習(xí)，在孩子的每個(gè)敏感期，學(xué)會(huì)觀察和理解孩子，并且尊重幼兒的人格，尊重幼兒的自主，獨(dú)立。同時(shí)，紅黃藍(lán)將親子教育的教育理念貫穿到每一步教學(xué)中，不僅讓父母與孩子之間得到充分的互動(dòng)從而促進(jìn)孩子得到健全的發(fā)展，而且要求老師向家長(zhǎng)學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)家長(zhǎng)的親和力，創(chuàng)造力，從而能夠成為孩子最好的伙伴、朋友，讓孩子在自然快樂(lè)中成長(zhǎng)。

總之，永遠(yuǎn)將孩子放在首位，讓孩子快樂(lè)健康地成長(zhǎng)是史燕來(lái)不曾動(dòng)搖的教育目標(biāo)，這源于一個(gè)教育工作者對(duì)孩子的愛(ài)和對(duì)教育工作的責(zé)任。愛(ài)心，史燕來(lái)堅(jiān)持每個(gè)紅黃藍(lán)人要具備博愛(ài)之心，更要將愛(ài)心傾注在每一位兒童的身上，通過(guò)兒童的成長(zhǎng)讓愛(ài)得以升華和延續(xù)。而責(zé)任則是紅黃藍(lán)人傳遞愛(ài)心的保證和行為準(zhǔn)則。在傳遞愛(ài)心的每一時(shí)刻都要堅(jiān)持我們的責(zé)任承諾。兩者缺一不可，共同滲入紅黃藍(lán)教育的方方面面，也是紅黃藍(lán)的核心價(jià)值觀。

史燕來(lái)的成功在于她把自己的全部愛(ài)心投入到紅黃藍(lán)幼教事業(yè)中。正如她所說(shuō)：“這份充滿愛(ài)心和責(zé)任的兒童教育事業(yè)，讓我的人生豐富多彩，給了我更豐富的內(nèi)心體驗(yàn)，讓我品味到了開創(chuàng)事業(yè)的艱辛，感受到了看見孩子健康成長(zhǎng)的快樂(lè)，體會(huì)到團(tuán)隊(duì)帶給我的感動(dòng)和被社會(huì)認(rèn)可的成就感。”

用質(zhì)量和創(chuàng)新打造中國(guó)早期教育自主品牌

如今的“紅黃藍(lán)”已經(jīng)擁有了自己獨(dú)具特色的發(fā)展方向和高素質(zhì)的專家團(tuán)隊(duì)，獨(dú)立創(chuàng)新為早期教育提供從教材到科研的專業(yè)理論支持，是中國(guó)首家也是唯一一家能為0-6歲幼兒提供專業(yè)，完整，高品質(zhì)的全教育解決方案的專業(yè)早期教育機(jī)構(gòu)。這高質(zhì)量的科研隊(duì)伍與史燕來(lái)的人才觀緊密相連。史燕來(lái)深知人才的重要性，堅(jiān)持人才是紅黃藍(lán)最重要的資產(chǎn)，職業(yè)化是紅黃藍(lán)堅(jiān)持不移的人才觀。所以，一直聘請(qǐng)資深教授級(jí)專家，逐年帶出一群群高學(xué)歷，有活力，有愛(ài)心、責(zé)任心的年輕專家團(tuán)隊(duì)，再培訓(xùn)出一批教師團(tuán)隊(duì)。到目前為止，紅黃藍(lán)擁有專家團(tuán)隊(duì)，管理團(tuán)隊(duì)，師資團(tuán)隊(duì)四千多人，這是紅黃藍(lán)發(fā)展的基礎(chǔ)和最寶貴的資源。史燕來(lái)堅(jiān)信教育無(wú)國(guó)界，她希望紅黃藍(lán)能夠具有時(shí)代感，放眼國(guó)際，課程內(nèi)容和教育方法吸收借鑒國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀教育理念與教法，培養(yǎng)是適合21世紀(jì)具有國(guó)際素養(yǎng)的健康、快樂(lè)、有競(jìng)爭(zhēng)力的兒童。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)教育目標(biāo)，史燕來(lái)創(chuàng)新地把紅黃藍(lán)的親子教育研究中心和幼兒教育研究中心合并起來(lái)，組成了自身強(qiáng)大的科研中心，并聘請(qǐng)著名教授和國(guó)內(nèi)幼兒智力開發(fā)領(lǐng)域的專家學(xué)者，吸收美國(guó)哈佛大學(xué)霍華德·加德納博士的多元智能理論、蒙臺(tái)梭利教學(xué)法、感覺(jué)統(tǒng)合理論等科學(xué)教育理念，并結(jié)合中國(guó)兒童身心和大腦發(fā)育特點(diǎn)，研發(fā)了一套嬰幼兒立體教育方案。這個(gè)方案被列為國(guó)家“十五”重點(diǎn)科研項(xiàng)目《尊重平等教育與德育改革》的一級(jí)子課題。以此為基礎(chǔ)，紅黃藍(lán)為每個(gè)孩子量身打造更具個(gè)性化的成長(zhǎng)方案。不僅如此，史燕來(lái)還請(qǐng)中央教科所的王書荃教授指導(dǎo)，完成了0至6歲的配合兒童的六大領(lǐng)域的觀察評(píng)估，按照這套評(píng)估方式，紅黃藍(lán)的教師可以按照孩子的發(fā)展進(jìn)行階段性評(píng)估，更好地提醒家長(zhǎng)孩子的哪方面能力需要提高，哪方面能力發(fā)展良好，為孩子全面發(fā)展提供科學(xué)理論指導(dǎo)。

面對(duì)未來(lái)的競(jìng)爭(zhēng)與發(fā)展時(shí)，史燕來(lái)從容淡定：她深知現(xiàn)在的品牌不等于未來(lái)的品質(zhì)，紅黃藍(lán)將夯實(shí)基礎(chǔ)把自己的工作一步一步做好，教育要時(shí)間來(lái)證明，來(lái)不得半點(diǎn)虛假。是的，十一年為孩子，為家長(zhǎng)，為社會(huì)的教育理念已經(jīng)深入到每個(gè)“紅黃藍(lán)”員工的實(shí)際行動(dòng)中，十一年高質(zhì)量的專業(yè)科研隊(duì)伍為“紅黃藍(lán)”的發(fā)展提供專業(yè)的科學(xué)理論與品質(zhì)源泉，十一年的認(rèn)真努力與真心付出為“紅黃藍(lán)”贏得了廣泛的認(rèn)可與肯定，這一切積淀，都讓史燕來(lái)有理由從容堅(jiān)信：“紅黃藍(lán)”將會(huì)有更為廣闊的發(fā)展，將為中國(guó)的教育事業(yè)繼續(xù)著自己的貢獻(xiàn)。同時(shí)史燕來(lái)深深地感謝政府、教委、協(xié)會(huì)給予紅黃藍(lán)的理解與支持，紅黃藍(lán)將會(huì)立足科研，促進(jìn)發(fā)展，讓高品質(zhì)的教育桃李滿天下。