第一部分 作文技法概述
一、立意
1、什么是立意
立意就是一篇文章要表現(xiàn)出一個什么樣的中心。比如《背影》表現(xiàn)的是父愛；《散步》表現(xiàn)的是一家人之間的愛；《丑石》表現(xiàn)的是一種不與世俗看正，默默無聞的生存精神……也就是說，立意要解決的是最終要寫什么的問題。如果在寫作文前，連自己要寫什么都不知道，那么這篇作文就是沒有一個立意；沒有立意，就不可能寫成作文，這就是把立意作文作文第一步的原因。
2、立意原則
（1）集中
立意不可以分散。一會說信心，一會說母愛，在同一篇文章中出現(xiàn)兩個或者兩個以上沒有關聯(lián)的事件是不能夠容許的。作文小學作文，一切人物、事件都必須最終集中到一個中心，也就是文章的立意。我要寫母愛，那么每個部分都要求體現(xiàn)母愛；或者是為下文體現(xiàn)母愛做鋪墊；如果偏離的這個立意，就違反了立意集中的原則，那么人家就不知道你到底要寫什么。
（2）深刻
所謂立意的深刻指的是要寫出一個有意義的觀點，這個觀點不是像吃飯睡覺這樣膚淺的東西，而是可以使人的心靈得到一種感染，寄托的意境。
（3）新穎
新穎的立意指的是一篇作文的立意不可以特別的俗套，大家都寫一個事，一個人，表現(xiàn)一種觀點，那么這個人、事、觀點就不算是新穎的觀點。試想，一個老師看了一個班的40篇的母愛的作文，那么就算你寫的特別好，也會產(chǎn)生審美疲勞。因此新穎的立意可以更加的吸引讀者，增強讀者閱讀的欲望。那么達到立意的新穎可以從以下兩個方面入手：
第一、選材的新穎
寫作文選取要寫的材料時，不要總選用大多數(shù)人都會選擇的材料，例如寫老師的批評，媽媽的嚴厲等大家都會想到的事件，這樣之會造成一個沒有創(chuàng)意的立意。選新鮮的材料是需要仔細、深入的觀察生活，大量的思考之后才能做好的，比如《丑石》，選取很新鮮的丑石這一事物，表現(xiàn)出以丑寫美的意境，這就是選材的新穎。
第二、方法的新穎
寫作文要用到很多方法才能寫好，就像是炒菜要放很多佐料才能好吃一樣?！伴_門見山”“卒章顯志”“平鋪直敘”等一些低級的寫作方法應該少用，“欲揚先抑”“環(huán)境襯托”“倒敘”“借物抒情”等高級的技法可以適當?shù)倪x用，以增加作文在結構和內容上的新穎程度。
以上三個原則，第一個是必須要遵守的，第二個和第三個是可以選用的，但是必須要選取一個，要么集中深刻，要么集中新穎，當然集中深刻新穎都有，也是可以的，例如《丑石》。
二、結構
所謂結構，就是寫一篇作文要怎么安排每個部分與每個部分之間的關系。開頭要寫什么，中間要寫什么，最后要寫什么。開頭和中間、中間和結尾之間要怎么去過渡。這就是結構要解決的問題。
1、開頭
一片文章有了一個立意之后，就要開始去寫，那么一定要先想好開頭怎么寫。小學生學寫開頭，最常見的方法就是“開門見山”。也就是開頭就直接點出自己的立意或者標題。例如立意是難忘的老師，那么開頭就是說“XXX老師是我最難忘的一個老師”，這就是最簡單的開頭方法，直奔主題的方法。這樣寫有一個好處，可以明確的表現(xiàn)出作者的觀點，使人家一開始就能體會出作者要寫的是什么。而缺點就是開頭太普通，不能夠很好的吸引讀者，開頭顯得很單調。
2、結尾
最后的結尾小學生常用的是和“開門見山”配套的“卒章顯志”，也就是在作文的最后點出文章的立意觀點。這樣可以更加突出作文的主題，但是缺點是俗套，沒有新意。如果在內容方面沒有什么過人的地方，那么一個開門見山的開頭和卒章顯志的結尾將顯得十分的平庸。
3、過渡
開頭寫完之后我們就要開始敘述中間的故事，中間的故事敘述完畢之后我們就要總結一個結尾。那么開頭和中間，中間和結尾之間就需要用過渡的語言把它們順過來；否則就會出現(xiàn)作文在敘述上十分的不連貫，不通順的毛病。那么可以用作過渡的方法常用的有三個：一個是在下段承接上文；一個是在上段引起下文；一個是在中間承上啟下。每個方法都可以，關鍵是根據(jù)不同的作文選取不同的方法。作用都是使文章的結構更加的嚴謹。
三、選材
所謂選材就是指在立意完成之后去尋找可以支撐自己立意的材料。比如說寫母愛這個立意，那么就要去思考什么材料可以表現(xiàn)出媽媽對我的愛呢？平時從不間斷的一日三餐，風雨無阻的接接送送，生日那天的驚喜，嚴格要求之后的全班第一……這些材料都可以體現(xiàn)出媽媽對自己的愛。這就是選材。從小學生角度，選材可以從一下四個角度進行思考：
1、人
（1）親人類：媽媽爸爸、爺爺奶奶這些離我們最近的人；
（2）熟識的人：師長同學好友等等；
（3）偶遇的人。
2、事
（1）難忘的事：對自己的人生產(chǎn)生重大影響的事情；
（2）有意義的是：生活中的正面的事情，如樂于助人；
（3）有趣的事。
3、物
（1）小動物；
（2）植物；
（3）特別的景物。
4、感受
（1）對某一個觀念、觀點的感受想法；
（2）對生活的體會和感受；
（3）對于人或者事情的感受。
. 生活中的一切事情都可以成為選材的資料，但是要注意一點就是選材要遵循立意的原則，不可以胡亂選材。你要表現(xiàn)什么立意，就要選取哪方面的材料；我們不是為了選材而選材，而是為了表現(xiàn)立意和觀點而選材。例如《背影》選取了父親安慰我，父親不放心親自送我，我笑父親囑托茶坊“迂腐”，父親給我買橘子，父親的來信幾個材料，那么這幾個材料絕不是作者信手拈來的，而是經(jīng)過深思熟慮之后才選擇的，因為每件事情都可以表現(xiàn)出父親對我的愛。這個愛就是文章的主旨，而選取的材料就是能夠體現(xiàn)出主旨的事件。
像其他名篇《散步》《丑石》《春》都是一樣的，它們所選取材料也是為文章各自的立意服務的，因此可以說，選擇材料的標準就是能不能體現(xiàn)出立意，這也是判斷一篇作文材料好壞的最基本的方法。
四、語言
所謂語言可以說是決定一篇作文是否優(yōu)秀的最重要的部分。一篇語言優(yōu)美、生動的作文可以立刻得到讀者的青睞，并且得到較高的評價和分數(shù)。尤其是對小學生來講，語言可以決定最終的等次到底是優(yōu)秀還是一般。那么要想組織好語言，必須從以下三方面進行認識。
1、敘述語言
所謂敘述語言就是寫一篇文章自己要用文字交代故事的原因，經(jīng)過和結果。比如我去上學，
這就是敘述語言，讓讀者知道你做了一件什么事。
從敘述的角度來看，敘述是有人稱的?？梢杂谩拔摇?，也可用“你”，也可把自己變成講授者而用第三人稱“他”。但是作為小學生作文，要求真情實感，最好在敘述的過程中用“我”，來顯得真實可信。
從敘述的方法來看有平鋪直敘、倒敘、插敘等。
從敘述的要求來講，敘述必須要精煉、簡潔。但既不能脫離中心或點到不足，又不能長篇大論式的說些和主題沒有用的話。想練好敘述，必須要多思考怎么去給人家講一個故事而又讓人家愛聽。
2、描寫語言
所謂描寫語言就是敘述事件的過程中，對事件中的人、物、場景作詳細的描述和刻畫。若是把敘述必做一個人的骨頭，那么描寫就是這個人骨頭上的血和肉。沒有描寫的敘述就相當于沒有血肉的骨頭，干巴巴的一點也不生動活分。
3、語言運用和修改須遵循兩大原則：
形式上生動形象；
即作文的語言要簡潔有力華麗優(yōu)美，不可以落俗套，甚至用日常口頭用語直接作文文章語言。
那么要達到這種要求，可以從來兩個方面考慮：一個是多用成語和好的詞語以及從其他優(yōu)秀作文中摘取轉化的經(jīng)典語句；另一個方法是用生動形象的語句。第二條可以通過一些簡單的方法達到，如比喻，夸張，擬人和各種描寫等。不光自己要會用，還必須多看優(yōu)秀文章，參考別人的用法為我所用。
內容上詳略的當
直接表現(xiàn)中心的語言多說一點，和中心間接有關的略寫一點，和中心主體無關的一句也不要。
另外語言要最終達至精煉簡潔的地步，用最準確的語言表達最完整的意思，否則可能會起到畫蛇添足的反面效果。
五、藝術手法
所謂藝術手法就是把文章寫的生動好看的方法，這些方法在不改變文章中心的基礎上對文章的結構、語言進行加工和升華，使文章更加地耐人品味。小學生要掌握的藝術手法主要有修辭手法，描寫方法、敘述順序、聯(lián)想想象等等。
總而言之，小學生作文的講授，主要是圍繞著這五方面進行的。在準備講課資料的工作上，以上總結作為補習小學生作文的技法概括。那么針對這五方面的內容，自己要根據(jù)實際的小學生優(yōu)秀作文做出深入的詮釋，要用實例給學生講明白別人的滿分作文是怎么寫成的，而且要交給學生讓他們自己會根據(jù)小學生的作文規(guī)律自己去寫出優(yōu)秀的作文來。這是需要大量訓練的，所以還有一項工作就是怎么組織學生進行訓練，訓練的過程和方式是什么，這在后邊要形成方案。
