我們祝賀了孟雨晴、陳希曄兩位同學(xué)，成為我們五（1）班的首批“班級小作家”，我說：“她們已經(jīng)在《評價(jià)周報(bào)》上發(fā)表15篇文章，并且在正式報(bào)刊上發(fā)表一篇以上的文章，孟雨晴在《姑蘇晚報(bào)》發(fā)表過《08圣誕大策劃》一文，陳希曄在《中小學(xué)電腦報(bào)》《姑蘇晚報(bào)》發(fā)表了兩篇文章?！?/p> 《周報(bào)》上還有一條消息：熱烈祝賀戚子婧同學(xué)的文章《一個復(fù)習(xí)中度過的雙休日》，發(fā)表于《快樂學(xué)語文》雜志！我對戚子婧說：“已經(jīng)具備了成為‘班級小作家’的重要條件，只要你能在《評價(jià)周報(bào)》上發(fā)表滿15篇，你就是‘班級小作家’啦！” 這期周報(bào)上，有四條“凡人亮語”。 徐孜翀讀：“過去的已經(jīng)過去，無法挽回，唯一能補(bǔ)救的就是——珍惜。” 我說：“怎樣是珍惜時(shí)間呢？你看榮逸能說得多好！” 榮逸能的“凡人亮語”：“體現(xiàn)你珍惜時(shí)間的水準(zhǔn)，就是你空閑時(shí)的所作所為?！?/p> “你的空閑時(shí)間在干什么？這就是你‘珍惜時(shí)間’的程度的真實(shí)寫照?！蔽艺f。 宋安琪讀：“即使我只是幾時(shí)億分之一，我也要給大地帶來一聲綠色的呼喚?！?/p> 唐锃讀：“寫作文，就像捕獵，你不去找，靈感難道送上門來？” “有的同學(xué)，寫‘每日簡評’的時(shí)候，覺得沒有材料；有的同學(xué)，寫‘每日簡評’的時(shí)候，覺得有很多材料。大家都一樣生活，大家都一樣有喜怒哀樂，為什么你的材料少，人家的材料多？”我說，“唐锃的話，會給你啟示。你是在守株待兔，人家是在主動出擊，一天里，他們都在留心，還沒有寫‘簡評’，材料已經(jīng)在心里留意好了。” 這次參與“才運(yùn)大抽獎”的同學(xué)，不多，才12個人。因此，戚子婧在抽“才運(yùn)卡”的時(shí)候，老是抽到“有運(yùn)無才”的同學(xué)。大家很開心地笑和喊。之后，選本周的佳作。我說：“從下周起，選佳作，要在雙休日完成，課上，我們將留出更多的時(shí)候，讀佳作，評佳作，和技能訓(xùn)練?！?/p> 我讀了榮逸能的《讀〈亂說臟話的吳晨威〉有感》一段話：“這篇文章告訴我們一個真理：你說的話越臟，你在別人心里也就越臟；你說的話越干凈，你在別人心里也就越干凈！” 我說：“這話是說給吳晨威聽的，也是說給我聽的，更是說給在座的每一個人聽的。寫作文，重要的，是你的想法和看法。榮逸能的這段話，就是一句‘凡人亮語’，就是一句‘名言’。你想得深刻，你就寫得深刻，就能給人啟迪，這樣的文章，就是好文章。” 許郅崴的《賭約·氣憤》，就上一次“寒假賭約”輸了的事，寫出了自己的看法，他說：“我氣憤，當(dāng)大家知道賭輸了，都表示遺憾，下一句卻是——其實(shí)我也不想賭的；我氣憤，很多人賭了卻做不到；我氣憤，大家把希望寄托在別人身上；我氣憤，他們沒有盡到責(zé)任；我氣憤，竟然沒有人承認(rèn)自已錯了。” 我說：“我很欣賞這五個‘氣憤’。連續(xù)五個，這就是排比，很有力量！我們需要這樣的‘氣憤’，因?yàn)榈拇_有很多同學(xué)，將希望寄托在別人身上。自己沒有好好做，一句‘其實(shí)我也不想賭’了事。而不是追問自己，為什么輸了，‘我’為什么沒有完成‘我’的任務(wù)?！?/p> “許郅崴的文章寫得好，他對寫作的認(rèn)識，也讓我敬佩。他在一篇文章中這么寫：‘你希望把自己的心里話說給別人看，寫作文前，你是高興的；寫作文時(shí)，你是興奮的；你寫作文后，你是開心的。作文能使你快樂，這是一個層次，這樣的作文，有你的喜怒哀樂，有你的真情實(shí)感，才是真正的作文。把寫作文變成一件快樂的事，這是作家的境界，也是作家的樂趣，現(xiàn)在也是我的樂趣，雖然我還沒有作家的能力?！蔽艺f，“雖然許郅崴不是作家，但是，他對寫作的認(rèn)識和體驗(yàn)，我覺得，他是小作家，盡管還沒有評上‘班級小作家?！?/p> 這堂課要隆重推出的是徐哲宇的文章《“死神的試練”》，文章寫得很好，題目，過于另類，要改，可改為：“正宗深蹲跳”。 徐哲宇朗讀時(shí)，我做了三個方面的點(diǎn)評： 一是錯別字和錯標(biāo)點(diǎn)。這是本學(xué)期，我們主攻的一個對象。找出了三個該用“地”，錯用為“的”的，另有一個“再”和“深蹲跳”的“深”。我對同學(xué)們說：“這個”深蹲跳，我也不知道是哪個。后來，我問了體育老師，才知道。一些字，你不知道是哪個，不要信手拈來，要問?！?/p> 二是，“我們勉勉強(qiáng)強(qiáng)地蹲了下去，可起不來了。好不容易撐了起來，又蹲不下去了，沒辦法，只好混過去了，我蹲了一點(diǎn)點(diǎn)，馬上跳起來，這招不錯，蒙混過關(guān)。”我說，這就是細(xì)節(jié)，一個作弊的細(xì)節(jié)。一篇好的文章，一定要有這樣的細(xì)節(jié)。細(xì)節(jié)是最吸引人的。 三是，這篇文章中有一個很經(jīng)典的表達(dá)方式，徐哲宇這樣描述他在做深蹲跳時(shí)的所見： 一個，兩個……我看見龔涌濤的肥肉在顫動。 十個，十一個……我看見陳裴宇的頭發(fā)亂成一堆。 三十個，三十一個……我看見施澤淳那傳說中的大嘴巴已無力氣。 五十個，五十一個……我看見唐鉦的臉紅得像個猴屁股。 七十個，七十一個……我看見朱鳴杰大汗淋漓，像下雨一般。 八十個，八十一個……我看見宋懷宇撕牙裂嘴，像瘋了似的。 八十八個，八十九個……我什么也沒看見，閉上眼睛，在做最后的掙扎。 九十個！終于……完成……了。一大群人倒在被汗水淋濕的操場上，像割下的蘆葦叢般倒下。太累了，我真想一直躺在這兒。 這段話，讀的時(shí)候，大家都笑了。我說：“大家一聽就笑，說明寫得實(shí)在精彩。精彩在哪兒呢，你們再細(xì)細(xì)地讀一讀這段話，琢磨琢磨他的妙?！?/p> 大家讀了，想了，卻說不上來。我問作者徐哲宇：“你怎么想到用這樣的方式來寫的？” 他說：“因?yàn)槲铱匆姶蠹疫@樣，所以這么寫了?！?/p> 我追問：“那你為什么不寫‘我看見龔涌濤的肥肉在顫動，我看見施澤淳那傳說中的大嘴巴已無力氣’，還要在前面寫‘一個，兩個’‘十個，十一個’呢？” 他說：“我這樣寫，覺得好玩，有趣?！?/p> “對，寫作的時(shí)候，要寫得自己都覺得有趣，好玩。了不起?！蔽覇枺澳悄氵@么的是在‘一個，兩個’時(shí)，看到龔涌濤的肥肉的情況，‘十個，十一個’時(shí)，看見宸裴宇的亂頭發(fā)？” “不是的，我覺得這樣寫吧，顯得很對稱，有意思?！?/p> 我掃射全班，說：“大家聽，徐哲宇寫作文，不只是想著把意思寫出來，而且，在想著怎樣寫，能夠顯得美，對仗就是一種語言的美。讓句子對仗起來，讓段和段對仗起來，讓小節(jié)之間呼應(yīng)起來，這些都是在考慮文章的美。就像高檔的飯店，做的菜，不僅要好吃，還要好看。” 我說：“徐哲宇這樣的寫法，還有一個好處，那就是自然而然地推動了故事情節(jié)的發(fā)展，當(dāng)寫到八十八、八十九的時(shí)候，自然到了尾聲，寫到九十的時(shí)候，自然說明深蹲跳終于完成了。注意：它的好處還在于推動了故事的發(fā)展?！?/p> 我話鋒一轉(zhuǎn)，對同學(xué)們說：“做眼保健操的時(shí)候，我們的教室里總不安靜，請聽到過什么聲音？誰的聲音，說著什么，請每個同學(xué)準(zhǔn)備好一個‘聲音’。” 按著座位，我大約請了十來個同學(xué)說，有的說“聽到檢查的同學(xué)，說‘陸越川一次’”，有的說“聽到上廁所回來的同學(xué)喊報(bào)告的聲音”，有的說“聽到隔壁同桌輕聲吵鬧的聲音”，有的說“聽到許郅崴頂嘴‘我怎么拉，我沒有啊’的聲音”，有的說‘聽到老師說‘第四節(jié)了，你怎么還在做第三節(jié)’”…… 我說：“你再看看徐哲宇這一段話的表達(dá)方式，你是否能運(yùn)用這個方式，來寫寫我們吵鬧的眼保健操的故事？” 馬上有同學(xué)反應(yīng)過來：“我們可以用‘一二三四’寫聽到什么聲音，‘二二三四’又聽到什么聲音的方式來寫。” 我贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你可以在一個八拍里寫，當(dāng)然，八次不夠的話，四節(jié)，有三十二個八拍呢。一般來說，八個，夠了。注意，圍繞‘吵鬧’這個主題寫?！?/p> 大家寫了起來。我從中挑了幾則，讀給大家聽。徐孜翀的： 一二三四……“陸越川，你給我閉嘴?！睓z查員張馨怡用她那超大型嗓門吼道。 二二三四……“陸越川一次！”“喂喂喂，我怎么了？眼睛有問題??？” 三二三四……“轟隆隆”，我有預(yù)感，某人的鉛筆盒恰到好處地掉了，鉛筆、橡皮、尺落了一地。 四二三四……那個掉了鉛筆盒的同學(xué)痛罵前面的同學(xué)：“白癡啊，你撿！” 五二三四……“去你媽的蛋！”“神經(jīng)?。 眱蓚€人幾乎要大吵大鬧了。 六二三四……“轟——”坐在講臺前的老師氣壞了，重重地拍了一下桌子，說，“說話的，給我出去！” 七二三四……全班都呆了一下，教室里鴉雀無聲，誰也不再說話。 八二三四五六七八，“嗡嗡嗡”再次響起。 我點(diǎn)評：“真有意思，到底都是姓徐的，一學(xué)就會，一學(xué)就那么精妙?！?/p> 朱思噫的—— 一二三四……我看見楊明晨一直眨著眼睛，好像不想做似的。 二二三四……我看到陸越川在“親”眼鏡，太惡心了，我想嘔吐。 三二三四……我看到許郅崴在大模大樣地喝水，還翹起了二郎腿！ 四二三四……我看到值日人員在給我們班扣分，肯定又是男生惹的，憤怒！ 五二三四……我看到楊明晨又在說話，立即點(diǎn)名：“楊明晨一次?！?/strong> 六二三四……我聽到班級“音樂會“，一會敲桌子，一會玩尺，一會鉛筆掉了，一會椅子響了，我的耳朵煩死了。 七二三四……我聽到施澤淳在念經(jīng)，真是的，又不是和尚。 八二三四……我聽到陸越川一聲大喊，標(biāo)準(zhǔn)的男尖音！ 許郅崴的—— 一二三四……大家都以上廁所為由，沖出了教室，腳步聲震耳欲聾。 三二三四……教室里幾乎沒人了。我偷偷地看見無所事事的值日班長。半分鐘后，大家也沒回來。 四二三四……轟窿。腳步聲，敲門聲，一聲一聲“May I come in?”聲，接連不斷。 五三四……值日班長和老師無可奈何，只得不停地點(diǎn)頭，“請進(jìn)。” 六二三四……老師看到了那些走得像逛馬路的同學(xué)，讓他們在門口接受訓(xùn)斥：“你們是不是在廁所里玩啊？” 八二三四五六七八，終于，調(diào)皮如陸越川的人，都回來了。老師讓這些人站了一會兒，也就放過他們了，下面還要上課啊！ 在此，感謝徐哲宇給我們提供了這樣一個表達(dá)模式。親其師、信其道 2009年02月24日 星期二 下午 04:01
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