http://edu.qq.com/zt2015/mmworkshop/zhl.htm?pgv_ref=aio2015
孩子的教育要融入四季，就跟小樹苗一樣，要經(jīng)過春夏秋冬：春天的發(fā)芽；夏季的雨露滋潤；秋天的飽滿碩果；冬日里父母的溫暖。這種“三分教育、七分等待”的基本教育原理，就是在告誡父母：每個孩子都是一顆種子，只不過每個人的花期不同。有的花，一開始就燦爛綻放；有的花，需要漫長的等待。相信孩子，靜等花開！無論哪個階段的家庭教育，都應(yīng)該尊重兒童的個性和成長規(guī)律，才能夠收到良好的教育效果?，F(xiàn)在的家長都太焦慮，生怕孩子輸在起跑線，人一輩子最不能改變的是作為父母的角色，無論你的孩子成績?nèi)绾?，考什么學(xué)校，將來干什么，亙古不變的依舊是家庭的親子關(guān)系。
有一句古話是三歲看大、七歲看老，這是老祖宗留下來的一個診斷性的說法。中國有一句話說孩子逐漸地長高，父母的教育商數(shù)卻在下降。在低幼兒階段，三歲決定一生的說法更多是來自孩子本能吸收新知的感官教育，是一種愛的撫育和一種安全感的建立，這是三歲決定他一生中人格的機理。而七歲是他認(rèn)知方式、社會交往方式和自信的建立。決定人一生的是什么？是家長和孩子之間建立起來的信任和親情關(guān)系。從大量對家長心理測試的研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，很多家長認(rèn)為孩子不聽話無非是自己絕對觀念在作祟，那么就應(yīng)該先調(diào)整自己的認(rèn)知，在孩子的成長中不斷調(diào)試自己，才能輔助孩子共同成長。
@家長工坊，好爸媽的孵化基地，微信號mmworkshop。線下專家講座定期舉辦，關(guān)注微信可報名參加！
教育跟食物一樣，也有其有效期。據(jù)科學(xué)研究證明，大腦發(fā)育在3歲前最快，一個人的性格和心理素質(zhì)在10歲前就基本成型。孩子大腦的高速發(fā)育時期正是養(yǎng)成優(yōu)良習(xí)慣的黃金教育期。這個時期的孩子如軟泥，家長很容易塑形。培養(yǎng)孩子獨立、自信、堅毅、頑強等優(yōu)良品格往往事半功倍。而這黃金“有效期”一旦過去，哪怕父母付出再多的心血，期望孩子做出改變，也就好比軟泥燒制成陶器，很難改變形狀。
曾經(jīng)讀到龍應(yīng)臺一篇雜記，里面提到她在臺灣一個朋友的孩子，小時候看著那小姑娘畫畫跟神童一樣，長大在美國碰到以后，就是叼著煙紋著刺青，領(lǐng)著男朋友回家，對她就熟視無睹。一直以來，她的父母只顧著自己，從沒重視過她的教育問題?，F(xiàn)在再想教育已經(jīng)不可能了，理由很簡單，那就是因為父母的教育功效已經(jīng)“過期”了。而且她的父母在“有效期限”內(nèi)也沒努力過。教育的“有效期”就是必須要在黃金時期內(nèi)幫孩子做好面對未來的準(zhǔn)備。因為時間一轉(zhuǎn)眼就過了，孩子教育的黃金期陪伴比教育更重要。孩子在小的時候，父母對他們來說是萬能的，是完全可以依靠的，這就是父母對孩子教育的黃金時期。等孩子到了青少年時期，父母的“有效期限”就快到了。該說的，該教的，該做的，都應(yīng)該早就都做足了，是到了驗收的時候了。這驗收的是父母的教育方針，也是孩子對外界的應(yīng)變能力?！斑^期”后的父母再怎么努力，也比不過10年前來得有效了。
遺憾的是，許多家長用自以為是的愛來包辦孩子的一切，他們低估孩子的學(xué)習(xí)、處事能力，剝奪他們鍛煉的機會，使孩子在行為和心理上對父母產(chǎn)生強烈依賴感，白白錯過了這一良好的機會。有效期一旦錯過，很難補救。
一個孩子品德形成和習(xí)慣養(yǎng)成是家庭、學(xué)校和社會各方面共同作用的結(jié)果。這幾大方面都應(yīng)該統(tǒng)一認(rèn)識、統(tǒng)一步調(diào)，按統(tǒng)一的要求標(biāo)準(zhǔn)一貫地教育和影響孩子。孩子是一個需要接受或者正在接受教育的人，但絕不是一個孤立的個體。他們作為一名家庭成員、一名學(xué)生和一名社會成員的三種基本身份告訴我們：不僅家庭、學(xué)校、社會是他們活動的主要陣地，也是對其成長的三個大小不同的磁場，這三者之間應(yīng)該協(xié)調(diào)發(fā)展，“教育合伙人”是現(xiàn)代教育改革的必然趨勢。
教育合伙人就是一個家庭和諧關(guān)系的構(gòu)建，無論是在家庭中，學(xué)校里，社會上都應(yīng)該統(tǒng)一協(xié)調(diào)教育方式方法，讓教育能效發(fā)揮最大。家庭和學(xué)校是孩子成長過程中重要的兩個場所，雙方協(xié)同能很好地提高教育效益。學(xué)校與家長的目標(biāo)都是一致的，都希望孩子能夠健康成長，互相配合是必須的。把教育合伙人凝結(jié)成一個整合資源，提高孩子的自信，那么這個孩子的生活幸福指數(shù)也會很高。很多家長會覺得孩子逐漸長大之后，互相之間的親情會變得慢慢淡薄，反倒是被成績分?jǐn)?shù)這些東西所牽絆。在整個學(xué)齡期，家長與孩子之間應(yīng)該都保持一種互動式的親子感情，這將是教育有效期里最寶貴的一段歷程。
隨著科技的進(jìn)步，高度發(fā)達(dá)的信息傳播工具和手段將社會的各種真假信息以驚人速度傳播。深深影響了孩子的世界觀、人生觀、價值觀?，F(xiàn)代社會的合格人才，必須有高度的社會化水平、積極的社會態(tài)度、勇于參與社會接受社會壓力。家庭和學(xué)校應(yīng)該做好孩子的參謀和向?qū)?，指引孩子參與有益的社會活動，滿足正常發(fā)展。
家庭就像交響樂，媽媽是細(xì)膩的夜曲，爸爸是進(jìn)行曲，孩子就像奏鳴曲，它是一個交織的過程，每個樂章都是不一樣的。在家庭里如果有爭執(zhí)、有苦惱，我們也把它看作是人生必然的一個經(jīng)歷。
說到音樂滋養(yǎng)，其實就是熏陶浸泡。我們一直說出生于藝術(shù)世家是一種熏陶，那一定是從小在這樣的環(huán)境中長大，堅持不變的一個習(xí)慣。很多家長培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)中抱怨孩子不好好聽，那在這過程自問一下家長自己是否也跟孩子一起在聽呢？其實音樂是共通的，聽音樂是一種習(xí)慣，也是增進(jìn)親子互動的一個紐帶。
音樂是思維的源泉，沒有音樂教育就沒有兒童完全合乎要求的治理發(fā)展。音樂啟蒙教育可以培養(yǎng)幼兒的理解力、想象力和創(chuàng)造力。早期音樂啟蒙對孩子一生起很大作用，但在對孩子進(jìn)行音樂啟蒙教育的過程中，方式方法至關(guān)重要。
比如早晨，可以放一些輕快的兒童歌曲；游戲玩耍的時候配上活動有趣的音樂；中午和晚上睡覺的時候放溫柔古典的夜曲。在這些音樂中，個人認(rèn)為古典音樂的交互性和旋律的復(fù)雜性是現(xiàn)代音樂取代不了的。培養(yǎng)孩子把專注力投身到每一個音節(jié)、音律中去，音樂看似美好的東西，內(nèi)藏卻是特別堅韌的毅力。在這樣有規(guī)律的熏陶中堅持一段時間，你就會發(fā)現(xiàn)孩子慢慢會愛上音樂。的確，大多數(shù)孩子日后不可能成為貝多芬、莫扎特，他們將奔赴社會生活的各個角落。學(xué)音樂不是對孩子人生的一種規(guī)定，而是為日后的未來人生插上美麗的翅膀。
我們堅信，只要父母能夠用愛播種、用心收獲。既遵循孩子的成長規(guī)律，又在生活的細(xì)節(jié)中，注重培養(yǎng)孩子健康、快樂、自信的性格！就一定能夠給予孩子適合的家庭教育，成為有效能的父母，有力量的父母。從而培養(yǎng)出有責(zé)任感的孩子，守護孩子一生的幸福！
