根據(jù)2015年7月份的一篇報(bào)導(dǎo)，中國(guó)的勞動(dòng)市場(chǎng)是“就業(yè)難與用工荒并存”，驚呼對(duì)于就業(yè)，“沒有最難，只有更難” 。然而，在大學(xué)教育相當(dāng)普及的當(dāng)今世界，大學(xué)生的就業(yè)難，不僅僅是近幾年的問題，也不僅僅是中國(guó)的問題。除了中東和北非,歐盟成為世界上失業(yè)率最高的地方。
在應(yīng)試教育傳統(tǒng)盛行、仕途文化深重、暴富心理蔓延的中國(guó)，在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造為基因的IT-DT-互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代，大學(xué)生面臨傳統(tǒng)-文化-心理諸方面的猛烈沖突與困難抉擇。
互聯(lián)網(wǎng)不僅在全球范圍內(nèi)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)同時(shí)也在優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)崗位正在不斷“觸網(wǎng)”?；ヂ?lián)網(wǎng)正將“原子”世界“比特化”，將線下的一個(gè)個(gè)行業(yè)“搬家”到線上。
在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)維度的“重構(gòu)”，一是供需重構(gòu)，產(chǎn)銷融合；二是供應(yīng)鏈的整合，供應(yīng)鏈被打散再造；三是商業(yè)模式創(chuàng)新；四是帶來就業(yè)改變。新崗位在云端出現(xiàn)，工作與閑暇的界限更加模糊化。
同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大大降低了創(chuàng)業(yè)門檻、打破傳統(tǒng)就業(yè)方式，為靈活就業(yè)創(chuàng)造了更多的可能。互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能手機(jī)、智能終端系統(tǒng)、現(xiàn)代物流服務(wù)讓遙不可及的“創(chuàng)業(yè)”夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
到2014年底，全國(guó)網(wǎng)店直接帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)累計(jì)逾1000萬人，其中大學(xué)生網(wǎng)店的貢獻(xiàn)率達(dá)60%以上。
由阿里巴巴與地方政府聯(lián)手開發(fā)的“千縣萬村”計(jì)劃，極大地推動(dòng)了農(nóng)村電商發(fā)展以及由此帶來的“大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱潮”，一大批大學(xué)生回到農(nóng)村，成為農(nóng)村電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的生力軍。
阿里巴巴集團(tuán)政策研究室政策專家郝建彬
大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的新常態(tài)：互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的新機(jī)遇
劉鷹 ,郝建彬
21世紀(jì)最典型的大學(xué)生就業(yè)場(chǎng)景：尋找一個(gè)互聯(lián)網(wǎng)平臺(tái)，開拓自己有激情的事業(yè)，be your own boss （成為自己的老板）！
2013年5月21日上線的 “IT桔子”,是一家關(guān)注IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)的結(jié)構(gòu)化的公司數(shù)據(jù)庫和商業(yè)信息服務(wù)提供商。通過信息和數(shù)據(jù)的生產(chǎn)、聚合、挖掘、加工、處理，幫助平臺(tái)用戶減少成本、提高效率，并提供各類商業(yè)服務(wù)，包括風(fēng)險(xiǎn)投資、收購、競(jìng)爭(zhēng)情報(bào)、細(xì)分行業(yè)信息、國(guó)外公司產(chǎn)品信息數(shù)據(jù)服務(wù)等。登上這個(gè)平臺(tái)，看不到奪人眼球的詞匯和圖片，映入眼簾的卻是入駐的千軍萬馬：18118個(gè)國(guó)內(nèi)公司，2809個(gè)國(guó)外公司，1834個(gè)機(jī)構(gòu)，以及1317位投資人。最為耀眼的是15241位創(chuàng)業(yè)者，大部分來自于包括清華、北大、上海交大等遍布全國(guó)的大專院校 。
然而，在工業(yè)時(shí)代，IT桔子是一家不可思議，也不可能存在的平臺(tái)公司。同時(shí)，《“阿里百川”無線創(chuàng)業(yè)最佳實(shí)踐研究報(bào)告》顯示，自2014年10月阿里無線推出“百川計(jì)劃”以來，面向移動(dòng)開發(fā)者，百川計(jì)劃提供包含電商場(chǎng)景對(duì)接、流量轉(zhuǎn)化與變現(xiàn)、技術(shù)服務(wù)、創(chuàng)業(yè)扶持等全鏈路解決方案，全方位助力創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的快速成長(zhǎng)及商業(yè)變現(xiàn)。
電子商務(wù)平臺(tái)創(chuàng)造千萬就業(yè)機(jī)會(huì)。近年來，我國(guó)電子商務(wù)零售和批發(fā)市場(chǎng)發(fā)展迅猛，據(jù)商務(wù)部發(fā)布的《2014年度中國(guó)電子商務(wù)報(bào)告》顯示，中國(guó)電子商務(wù)交易額從2010年4.55萬億元增加到2014年13.37萬億元，年平均增速達(dá)29.5%；網(wǎng)絡(luò)零售交易額從2010年5091億元增加到2014年2.79萬億元，年平均增速達(dá)61.7%。電子商務(wù)的快速發(fā)展的背后是被釋放的創(chuàng)新能力，是千千萬萬勞動(dòng)者的創(chuàng)業(yè)以及帶來的大規(guī)模就業(yè)。
據(jù)2015年7月中國(guó)就業(yè)促進(jìn)會(huì)研究項(xiàng)目課題組《網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)統(tǒng)計(jì)和大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)研究報(bào)告》報(bào)告顯示，到2014年底，全國(guó)網(wǎng)店直接帶動(dòng)網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)累計(jì)逾1000萬人，其中大學(xué)生網(wǎng)店的貢獻(xiàn)率達(dá)60%以上。這些數(shù)據(jù)同我們過去幾年研究的結(jié)果非常一致。與此同時(shí)，由阿里巴巴與地方政府聯(lián)手開發(fā)的“千縣萬村”計(jì)劃，極大地推動(dòng)了農(nóng)村電商發(fā)展以及由此帶來的“大學(xué)生返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)熱潮”，一大批大學(xué)生回到農(nóng)村，成為農(nóng)村電子商務(wù)蓬勃發(fā)展的生力軍。
年青群體，特別是大學(xué)生群體失業(yè)問題，關(guān)乎世界各國(guó)社會(huì)穩(wěn)定。當(dāng)前，面對(duì)超過7百萬的大學(xué)畢業(yè)生大軍，中國(guó)就業(yè)壓力巨大。根據(jù)2015年7月份的一篇報(bào)導(dǎo)，中國(guó)的勞動(dòng)市場(chǎng)是“就業(yè)難與用工荒并存”，驚呼對(duì)于就業(yè)，“沒有最難，只有更難” 。然而，在大學(xué)教育相當(dāng)普及的當(dāng)今世界，大學(xué)生的就業(yè)難，不僅僅是近幾年的問題，也不僅僅是中國(guó)的問題。除了中東和北非,歐盟成為世界上失業(yè)率最高的地方。
在2013年，幾乎有四分之一的年輕人在歐盟勞動(dòng)力市場(chǎng)失業(yè)。在1990年代中期后的20年里，歐洲青年失業(yè)率堅(jiān)守在20％或以上的就有11個(gè)年頭。當(dāng)然，自2008年以來的經(jīng)濟(jì)衰退使得這個(gè)問題變得更加緊迫 。根據(jù)2012年赫芬頓郵報(bào)原引勞工部的數(shù)據(jù)，在當(dāng)時(shí)美國(guó)900萬的失業(yè)人口中，470萬（即57%）受過大學(xué)教育 。
2014年，有54％的美國(guó)大學(xué)畢業(yè)生失業(yè)或未得到充分就業(yè) 。2014年埃森哲在美國(guó)調(diào)查的受訪者中，發(fā)現(xiàn)有43％的大學(xué)畢業(yè)生期待自己的第一份工作可以掙到 $40000以上的收入。然而，只有21％的2013畢業(yè)生的收入在這個(gè)水平；而這屆畢業(yè)生中的26％所掙年收入少于$19000。38%的人計(jì)劃畢業(yè)后住在父母家，而42%的2013年畢業(yè)生依然與父母住在一起，52%的人依然靠家長(zhǎng)獲取醫(yī)療保險(xiǎn) 。由于貸款讀書，68%的2014年大學(xué)畢業(yè)生身負(fù)重債 。成年后的年輕人在經(jīng)濟(jì)上不能獨(dú)立，依然同父母住在一起，這在西方文化中是不可思議的，甚至是不能接受的。
緩解大學(xué)生就業(yè)難的三條路徑。
第一，學(xué)習(xí)新時(shí)代的“新”基礎(chǔ)知識(shí)。埃森哲2011年的研究表明，技能缺失是導(dǎo)致高失業(yè)率問題的主要原因 。麥肯錫2014年1月的報(bào)告表明在歐洲有65%的雇主和62%的年青畢業(yè)生都不認(rèn)為E2E（education to employment）的教育和訓(xùn)練足夠充分。這個(gè)E2E過程包括三個(gè)步驟：1）進(jìn)入高中以后的教育，2）設(shè)計(jì)和掌握適合于自己和社會(huì)的一套技能，以及3）尋找工作。然而，由于社會(huì)、個(gè)人或者政府政策的原因，在這三個(gè)重要的關(guān)口，尤其是在第二道關(guān)口上，E2E的過程是很不通暢的。
學(xué)習(xí)什么？如何學(xué)習(xí)？這在應(yīng)試教育傳統(tǒng)盛行、仕途文化深重、暴富心理蔓延的中國(guó)，在創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造為基因的IT-DT-互聯(lián)網(wǎng)新時(shí)代，大學(xué)生面臨傳統(tǒng)-文化-心理諸方面的猛烈沖突與困難抉擇。麥肯錫2011年9月的另一份報(bào)告清楚表明世界缺乏深度分析人才 。所謂深度分析人才是指掌握數(shù)學(xué)、統(tǒng)計(jì)、機(jī)器學(xué)習(xí)、指導(dǎo)大數(shù)據(jù)利用的專業(yè)知識(shí)、以及懂得如何利用計(jì)算結(jié)果來指導(dǎo)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的分析師和管理人才。
根據(jù)這份報(bào)告，2008年美國(guó)是世界上擁有深度分析訓(xùn)練畢業(yè)生最多的國(guó)家，24730人，中國(guó)位于第二，17410人。但是，要是按畢業(yè)生占比來算，美國(guó)8.11%，而中國(guó)卻只有1.31%。美國(guó)在接受深度分析訓(xùn)練畢業(yè)生在總畢業(yè)人數(shù)的占比是中國(guó)的4.7倍！中國(guó)飽嘗改革開放后那種追捧不花力氣的“軟”學(xué)科和可以容易得到高收入的“暴富”學(xué)科之苦果，必將返回到“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下都不怕”的年代！
美國(guó)近年來的經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇表現(xiàn)不錯(cuò)，這應(yīng)該與學(xué)生的重新選擇學(xué)習(xí)方向有關(guān)。根據(jù)埃森哲2015年美國(guó)大學(xué)生畢業(yè)生就業(yè)研究調(diào)查結(jié)果表明，今年的畢業(yè)生有準(zhǔn)備，務(wù)實(shí)，充滿希望，滿懷信心。例如：STEM（science-technology-engineering-mathematics：科學(xué)、技術(shù)、工程、數(shù)學(xué)）已經(jīng)成為最熱門的專業(yè)，2014年有52％的畢業(yè)生獲取STEM學(xué)位，2015年這個(gè)比例增加到63% 。這種學(xué)習(xí)STEM熱潮與大學(xué)畢業(yè)生收入密切相關(guān)。2015年工程專業(yè)畢業(yè)生的平均初始年薪為 $63000，而人文學(xué)科的畢業(yè)生僅有 $45000 。
事實(shí)上，大學(xué)本科學(xué)習(xí)STEM對(duì)于畢業(yè)后的事業(yè)選擇有極大的靈活性。國(guó)內(nèi)，清華大學(xué)有大量理工科的本科生報(bào)考社會(huì)科學(xué)或人文科學(xué)的研究生，然而幾乎沒有反向選擇的案例。其原因是，人文，甚至社會(huì)科學(xué)的本科教育不僅沒有STEM基礎(chǔ)知識(shí)，甚至也不能適應(yīng)當(dāng)今IT-DT-互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的人文、社科工作和研究的需要。
第二，不要僅盯住工資高、福利好的大公司。一般來講 “大公司”或“國(guó)企”憑借資源優(yōu)勢(shì)，就業(yè)環(huán)境和福利條件比起其他單位要。但是，一個(gè)殘酷的現(xiàn)實(shí)是，大公司為了提高效率，一方面大量使用機(jī)器人和軟件，另一方面會(huì)大量使用“廉價(jià)勞動(dòng)力”。在麥肯錫2011年9月的一份報(bào)告中清楚展示雇主在雇傭勞動(dòng)力的考慮：近58%的雇主表示要使用更多的小時(shí)工，零時(shí)工或合同工；26%的要使用遠(yuǎn)程聯(lián)絡(luò)，22%的要利用外包，20%的要雇傭年齡在55歲以上的老年人 。
近來，美國(guó)和中國(guó)也有大量的大學(xué)生畢業(yè)生從大公司退出，進(jìn)入小公司，特別是初創(chuàng)企業(yè)。一般來講，這樣的雇主都具有創(chuàng)新精神，年輕時(shí)尚，與大學(xué)畢業(yè)生沒有代溝，很受具有創(chuàng)新精神的大學(xué)畢業(yè)生青睞。
埃森哲2015年的研究表明，英國(guó)的大學(xué)畢業(yè)生不愿意去大公司工作，只有21％的人希望去大公司，而44％的人更喜歡一個(gè)中等規(guī)模的組織，或小/初創(chuàng)公司；59％的人寧愿放棄在大公司工作的更高報(bào)酬，而去一些工資更低，但是有積極社會(huì)氛圍和工作文化的小公司工作。應(yīng)屆畢業(yè)生中60％的人認(rèn)為很難找到有意義的工作，自己未得到充分就業(yè)，或者所做的工作并不需要大學(xué)學(xué)位 。
第三，大學(xué)生應(yīng)當(dāng)利用“天時(shí)地利人和”，勇于創(chuàng)新，敢于創(chuàng)業(yè)。大學(xué)期間創(chuàng)業(yè)，沒有當(dāng)“三奴”（房奴車奴孩子奴）的壓力，有志同道合同學(xué)的伴陪，有不同專業(yè)特長(zhǎng)老師的指導(dǎo)，試錯(cuò)成本和機(jī)會(huì)成本低，是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的極好時(shí)機(jī)。福布斯2013年署名文章“精英大學(xué)的創(chuàng)業(yè)頌歌”記錄了一系列的常青藤大學(xué)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境和創(chuàng)業(yè)成就 。福布斯2014年列出“美國(guó)最具創(chuàng)新力的創(chuàng)業(yè)大學(xué)”，名列前三的是斯坦福、MIT、以及伯克利大學(xué) 。www.collegechoice.net是美國(guó)一家獨(dú)立的致力于幫助學(xué)生和他們的家長(zhǎng)找到合適大學(xué)的在線出版網(wǎng)站。2015年公布的美國(guó)最佳培養(yǎng)有抱負(fù)的企業(yè)家50個(gè)大學(xué)排名，前三名還是斯坦福、伯克利、和MIT 。
大學(xué)期間開始創(chuàng)業(yè)的學(xué)生，一般來講是比較全面發(fā)展學(xué)生。Inc.com是一家關(guān)注企業(yè)開創(chuàng)與成長(zhǎng)的刊物。該刊物公布了“2015年最酷大學(xué)生創(chuàng)業(yè)案例100強(qiáng)”的結(jié)果。選取最酷初創(chuàng)企業(yè)的三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)是：創(chuàng)業(yè)的原創(chuàng)性、業(yè)務(wù)思路的推銷、以及成長(zhǎng)的潛力。選取中注意到，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的面非常寬，可以從寵物食品制造工匠到為發(fā)展中國(guó)家策劃的醫(yī)療庫存系統(tǒng)的設(shè)計(jì)師，美國(guó)的最酷創(chuàng)業(yè)大學(xué)的創(chuàng)業(yè)領(lǐng)域展示了創(chuàng)客們的技術(shù)創(chuàng)新和社會(huì)意識(shí)。
不僅如此，這些年輕的創(chuàng)業(yè)者在生產(chǎn)管理、營(yíng)銷、和消費(fèi)偏好的捕捉等市場(chǎng)操作層面上，顯示出更加成熟、敬業(yè)精神和進(jìn)取心 ，同時(shí)大量的成功創(chuàng)業(yè)案例都與PC、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)有關(guān)。
IT-DT-互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)時(shí)不我待。《2015年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)報(bào)告》指出，2014年我國(guó)大約有21萬（占總數(shù)的2.9%）的應(yīng)屆大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，而且，這個(gè)比例從2010屆開始連續(xù)五年上升 。遺憾的是，這個(gè)報(bào)告并沒有收集到互聯(lián)網(wǎng)為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)帶來新機(jī)遇的信息。事實(shí)上，像IT桔子、百川、阿里云這樣的平臺(tái)，未來可以承載海量的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者。
如果說IT桔子這樣一個(gè)小平臺(tái)可以將數(shù)萬個(gè)企業(yè)、機(jī)構(gòu)、以及創(chuàng)業(yè)家連接起來，那么每分鐘可以承載285萬筆支付能力的阿里云、支持?jǐn)?shù)億微信用戶在線互動(dòng)的騰訊云、加上擁有全球前茅的搜索引擎百度云，將會(huì)為中國(guó)的互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)造多少機(jī)會(huì)？
互聯(lián)網(wǎng)不僅在全球范圍內(nèi)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì)同時(shí)也在優(yōu)化就業(yè)結(jié)構(gòu)，傳統(tǒng)崗位正在不斷“觸網(wǎng)”。互聯(lián)網(wǎng)正將“原子”世界“比特化”，將線下的一個(gè)個(gè)行業(yè)“搬家”到線上，在這個(gè)過程中實(shí)現(xiàn)了幾個(gè)維度的“重構(gòu)”，一是供需重構(gòu)，產(chǎn)銷融合；二是供應(yīng)鏈的整合，供應(yīng)鏈被打散再造；三是商業(yè)模式創(chuàng)新；四是帶來就業(yè)改變。新崗位在云端出現(xiàn)，工作與閑暇的界限更加模糊化。
同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)大大降低了創(chuàng)業(yè)門檻、打破傳統(tǒng)就業(yè)方式，為靈活就業(yè)創(chuàng)造了更多的可能。互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、智能手機(jī)、智能終端系統(tǒng)、現(xiàn)代物流服務(wù)讓遙不可及的“創(chuàng)業(yè)”夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。
網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)將會(huì)成為未來大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)新常態(tài)，且前景遠(yuǎn)大！促進(jìn)大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)業(yè)就業(yè)的關(guān)鍵點(diǎn)，一是如何建立全新的激勵(lì)機(jī)制，如創(chuàng)造全新的教育體系使大學(xué)生掌握新時(shí)代創(chuàng)業(yè)就業(yè)所需要的知識(shí)與技能；二是如何鼓勵(lì)學(xué)生能“學(xué)以致用”，培養(yǎng)市場(chǎng)意識(shí)、“創(chuàng)新、創(chuàng)意、創(chuàng)造”思維和能力；三是營(yíng)造大學(xué)生自由創(chuàng)業(yè)的氛圍，充分釋放他們無限的想象力、創(chuàng)新力、創(chuàng)造力。
這是政府部門政策制定者需要認(rèn)真考慮，積極行動(dòng)的關(guān)鍵問題，它不僅僅關(guān)系到每年幾百萬大學(xué)生的“飯碗”問題，更涉及中國(guó)“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)”戰(zhàn)略中的關(guān)鍵——人才支撐、人才驅(qū)動(dòng)問題，誰擁有一流的創(chuàng)新人才，誰就擁有了科技創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)和主導(dǎo)權(quán)。
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