評價(jià)模型構(gòu)建過程：
問題的提出——評價(jià)模型的基礎(chǔ)參考——基本結(jié)構(gòu)維度——緯度細(xì)分——重要程度（專家修改）——spss12.0(項(xiàng)目區(qū)分度)+信度——Amos5.0（結(jié)構(gòu)效度）
教師引領(lǐng)BBS論壇討論活動的角色行為評價(jià)模型：5個(gè)緯度共21個(gè)子要素
一、設(shè)置主體
- 評價(jià)課程目標(biāo)，設(shè)計(jì)和選擇合適的討論主題；
- 建立討論活動目標(biāo)，使學(xué)習(xí)者在討論目標(biāo)上達(dá)成一致
- 設(shè)置討論活動達(dá)標(biāo)的標(biāo)準(zhǔn)，促使學(xué)習(xí)者實(shí)現(xiàn)成長和發(fā)展的要求；
- 提問一些高認(rèn)知水平的問題，啟發(fā)學(xué)習(xí)者分析、綜合何評價(jià)學(xué)習(xí)材料
二、澄清問題
- 向?qū)W習(xí)者提供解決問題的資源鏈接和引文；
- 為學(xué)習(xí)者的問題提議一個(gè)新觀點(diǎn)、建議或行動方案；
- 向?qū)W習(xí)者提供解決問題的范例；
- 為學(xué)習(xí)者的討論主題提供支持性內(nèi)容和擴(kuò)充性建議
三、提供策略
- 幫助學(xué)習(xí)者辨別、認(rèn)識討論中出現(xiàn)的分歧
- 向?qū)W習(xí)者提供一些解決問題的思維技巧和方法
- 提示學(xué)習(xí)者解決問題成功和失敗的關(guān)鍵因素
- 向?qū)W習(xí)者建議一些解決問題的有效程序
四、監(jiān)控進(jìn)程
- 評價(jià)學(xué)習(xí)者在討論活動中做出的貢獻(xiàn)多少和努力程度；
- 評價(jià)學(xué)習(xí)者解決問題的實(shí)際表現(xiàn)和應(yīng)該達(dá)到能力的差異；
- 督促學(xué)習(xí)者圍繞主題討論，保持討論的焦點(diǎn)；
- 每個(gè)討論主題結(jié)束時(shí)，評價(jià)討論活動的整體效果；
- 設(shè)置學(xué)習(xí)者參與討論活動的流程和行為規(guī)范，經(jīng)常檢查和督促討論的進(jìn)程
五、建構(gòu)氛圍
- 用熱情的話語贊揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)習(xí)者參與討論活動；
- 引導(dǎo)學(xué)習(xí)者感謝于自己分享觀點(diǎn)的人，對其他人的貢獻(xiàn)表示致謝；
- 在學(xué)習(xí)者討論動機(jī)變低時(shí)，用幽默、笑話等增添討論的活力；
- 引導(dǎo)學(xué)習(xí)者理解和賞識其他人的觀點(diǎn)。
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