1948年6月13日，日本作家太宰治跳入玉川上水自殺，留下了這部半自傳體小說《人間失格》，這本書也成為眾多書單推薦的'人生必讀書籍'之一。
'生而為人，我很抱歉。'這是太宰治的名言，整部小說融入了作家本人的經(jīng)歷和心境，正是圍繞這一句話，講述了敏感、悲觀的青年葉藏，自暴自棄，自殺、酗酒、靠藥物麻痹自己的故事，繼而一點點喪失做人的資格。
作為一個神經(jīng)癥患者，葉藏極度悲觀的特征從小就有。有一個情節(jié)是這樣的，葉藏的父親很喜歡給家人帶禮物，他啟程去東京的前一晚，把孩子們召集到客廳，問他們想要什么，并把孩子們的要求記錄在本子上。
輪到葉藏的時候，他竟一時語塞，父親建議道：'有一種獅子玩具挺好的，你不想要嗎？'
葉藏本想要書，被父親這么一問，他認為父親希望他要個獅子，于是便沉默不語。事情結(jié)束后，他偷偷潛入父親的書房，在禮物本子上寫下'獅子'二字，只為迎合父親，討他歡心。
可以說葉藏是典型的討好型人格，他為了家人的開心，總是盡力表現(xiàn)完美，做一個小丑，只為逗大家開心，自己的喜好卻并不重要。
作家太宰治借用葉藏的口說道：'那是我對人類最后的求愛。表面上，我總是笑臉迎人，心里頭卻拼死拼活，汗流浹背地為人類服務(wù)……因不堪承受與家人間的隔膜，因此從小就練就了取悅他人的本領(lǐng)。'
之前馬伊琍在采訪中說道：'小時候性格很別扭，爸爸帶我去買鞋子，問我喜歡哪一雙，我明明喜歡這一雙，但就是不說。'
孩子的'不說'，就是怕打破自己在父母心中的形象，以為自己開口要東西，就是十分可恥的行為。
所以當(dāng)馬伊琍的女兒愛馬過分懂事時，也成了她心里的痛。有一次女兒和小伙伴一起玩過家家，有的孩子想當(dāng)媽媽，有的孩子想當(dāng)寶寶，愛馬明顯想當(dāng)媽媽，但就是不說出來。
馬伊琍告訴她，你完全可以提出自己的想法，但愛馬卻說'我不敢'。
她終于意識到女兒的懂事，已經(jīng)演變成了不敢表達。在家里，她特別聽話，非常'好管'，自己稍微嚴厲一點，女兒就趕快認錯。但同時特別膽小，總是一副小心翼翼的樣子，儼然是一個自卑的孩子。
給父母'省心'，卻恰恰傷害了自己。父母得到了一個'好'孩子，卻很有可能失去了天真爛漫的孩子 。
我去朋友家做客，他家有兩個女兒，老大十分有禮貌，幫父母端茶倒水，阿姨長阿姨短的叫，一副畢恭畢敬的樣子，懂事得讓人心疼，不到10歲的年紀，卻有超乎這個年紀的成熟。
而老二比老大小三歲，卻明顯天真爛漫，活潑可愛，眼睛里沒有姐姐那種試探，非常自信有精氣神兒。
我問朋友，老大為什么這么成熟，朋友很驕傲地告訴我，他經(jīng)常教育大女兒'你是姐姐，得讓著妹妹。'在他們家沒有公平，只有大的讓小的。
如果可以任性地被寵愛，誰愿意在委屈中變得懂事呢？
《請回答1988》中，有一句臺詞是這樣說的：'懂事的孩子只是不會無理取鬧而已，只是適應(yīng)了應(yīng)該表現(xiàn)得成熟的環(huán)境，習(xí)慣了他人充滿誤解的視線罷了。'
孩子在不該懂事的年紀懂事，這是家長的悲哀，更是對一個健康人格的傷害。
事實證明，孩子太懂事，除了讓家長省心外，就沒有什么別的好處了。
據(jù)大數(shù)據(jù)統(tǒng)計，小時候表現(xiàn)越'乖'，長大之后出現(xiàn)心理問題的幾率就越大，尤其易患抑郁癥。
連心理學(xué)家武志紅都說：'懂事，是一種很深的絕望。'
太懂事的孩子，主要有以下幾個弊端：
1） 循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)造力
聽話的孩子，通常都遵守規(guī)則，雖然做事穩(wěn)重，但難免循規(guī)蹈矩。
心理學(xué)研究表明，創(chuàng)造力高的孩子與創(chuàng)造力低的孩子所處的家庭環(huán)境是不同的，前者在家中享有更多的獨立自由和解決問題的機會。在自由的家庭氛圍中成長的孩子，創(chuàng)造力和獨立性更高，而過于聽話的孩子，很少獨立自主，缺乏創(chuàng)新精神。
缺乏創(chuàng)造力，很容易人云亦云，不能保持獨立的思考，也會變得平平無奇。
2） 否定自己，自卑感重
哪個父母不希望培養(yǎng)出自信健康的孩子，但遺憾的是，太聽話的孩子反而缺少自信。
孩子的自信是如何建立的？需要這幾個要素：足夠的空間、包容、不比較、給他信心，沒有過高的期望。
可聽話的孩子是如何養(yǎng)成的？有這么幾個常見話術(shù)：'你這樣做我會不高興'、'不聽話的孩子不是好孩子'、'你看xx多聽話''我希望你懂事一點'，慢慢得，孩子總是跟著家長的期望走，不會考慮自己的內(nèi)心需求，久而久之就會變得沒自信。
而自信有多重要？自卑的孩子容易產(chǎn)生逃避的慣性思維，遇到困難沒有迎風(fēng)而上的勇氣，總認為自己不行，很容易受打擊。對自己沒有正確的評估和認識，抹殺與世界接觸的每一個可能。
3） 引發(fā)抑郁癥等嚴重心理問題
家長最怕的，就是影響孩子的身心健康，這也是最嚴重的后果。很多人覺得，孩子太小，很少出現(xiàn)心理問題，這就大錯特錯了，研究人員曾對7-12歲孩子做過抑郁情緒調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有郁情緒的兒童，竟然占到20%。
我們很容易看到一些孩子情緒低落，易怒，非常敏感，自我認同度低，并且容易退縮膽小，這些都是'太懂事'造成的后遺癥，也是抑郁情緒的誘因。
究其原因，這些孩子缺乏情緒管理能力，美國心理學(xué)界有一個共識，那就是孩子的情緒管理能力是健康心理組成的重要部分，缺乏這項能力的孩子，會嚴重影響成年后的心理健康。
所以家長們別再慶幸自己的孩子懂事聽話了，那很有可能是問題的前兆。
教育孩子懂事，是壓抑他的情緒，正確的育兒方法，是引導(dǎo)孩子抒發(fā)情緒，并激發(fā)他的潛能，給孩子信心。
比如孩子淘氣惹事，很多家長都會氣急敗壞地訓(xùn)斥孩子，警告他下次再這樣會怎樣。這屬于治標(biāo)不治本，很少有家長探究孩子出現(xiàn)問題的原因是什么，其中很可能是他的情緒沒有得到合理釋放，只有耐心地疏導(dǎo)才能從根本上解決問題。
讓他懂得正確思考，而不是只知道聽話，采取民主型培養(yǎng)方法，而不是大家長作風(fēng)，具體操作起來有如下幾個方向：
1） 不包辦但也不放任
最怕有些家長該放手時不放手，該給予抱持性關(guān)懷時卻要求孩子自己處理，這個分寸需要掌握好。
很多事情，孩子都有自主選擇權(quán)。比如之前有朋友分享，有一次去超市購物，她放手讓孩子自主選擇，剛開始也許孩子看什么拿什么，但慢慢的，她就懂得挑選自己喜歡的零食，不喜歡的堅決不會拿了。
自由范圍變大，孩子非但不會信馬由韁，反倒更加節(jié)制了，因為他充分了解了自己想要什么，不想要什么。
2） 經(jīng)常鼓勵，不否定
孩子的敏感問題，大多由家長的否定造成。每個父母都望子成龍，想讓孩子變得更好，于是經(jīng)常提出要求，否定他們錯誤的做法，可這樣會嚴重打擊孩子的自信，為了得到你的肯定，不斷試探摸索你的情緒，久而久之，變得敏感脆弱。
正確的做法，是多給予孩子鼓勵。無關(guān)痛癢的事，就不要否定；原則問題，也不急于否定，而是先挑出值得肯定的部分，建立孩子的自信，在循循善誘告訴他們需要改進的地方。
3） 不過高期望，不過分失望
我見過太多期望過高的家長，硬生生把孩子變成他們理想的傀儡，這種期望已經(jīng)成為病態(tài)，孩子不按其要求發(fā)展就是沒出息的。
孩子活在家長的期望下，生怕父母失望，亦步亦趨壓力很大。在孩子看來，只有達到了父母的要求，才能讓他們高興，他們才會'愛'自己，于是他們受不了失敗，容易自暴自棄。現(xiàn)在孩子受挫能力較差，害怕失敗，與家長過高的期望密切相關(guān)。
建議家長們不必把孩子逼得太緊，不給他們設(shè)限，而是多鼓勵、多肯定，不斷激發(fā)他們的潛能，才能引導(dǎo)孩子健康發(fā)展。
