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我每天都在接觸電腦、網(wǎng)絡和學生，讓我對學生迷戀網(wǎng)絡的現(xiàn)象可以說幾句實在話。想對現(xiàn)在的家長說，不要再放任你的孩子了。
請注意我這里所指的家長并不是所有的家長。網(wǎng)絡是一把雙刃劍。用的好，能給孩子的學習帶來很大的幫助，相反的，用的不好也可以在2個月里毀掉一個孩子。當然這個2個月只是特指，沒有什么實際的根據(jù)，只是剛好是我所知道的一個例子是這個時間而已。
那個小孩子叫陶陶（當然這只是個化名），本來剛進初中的時候成績不錯，通過一學期的學習，初一期末的成績在班里也是名列前茅，看得出來陶陶平時的學習很輕松，學東西很快，就是我們平常說的小孩子“很聰明”?？删褪沁@樣的一個聰明的孩子，在升初二的暑假里，父母給他買了一臺電腦。我在這里并沒有責備父母的意思，其實父母也是用心良苦，怕他到網(wǎng)吧里上網(wǎng)結(jié)交壞朋友，就買臺電腦放家里給他上網(wǎng)。想法是好的，行為也是無可厚非的，關(guān)鍵就在于家長沒有監(jiān)督好。
暑假2個月，陶陶完全陷進網(wǎng)絡游戲不能自拔，每天耗在網(wǎng)上的時間不少于14小時。剛開始的時候只是聊天，慢慢發(fā)展成玩QQ游戲，后來又開始玩網(wǎng)絡游戲。父母都在上海做生意，很少有時間在家里，平時父母不在，由陶陶的阿姨來管著他，可這個所謂的管只是到了吃飯時間叫他去吃飯（兩家住的很近）。據(jù)陶陶自己說，有時玩游戲在興頭上就懶得去了，在家吃點方便面就解決了?？蓱z他的父母一直不知道這樣的情況，直到班主任發(fā)現(xiàn)陶陶上課提不起精神，經(jīng)常打哈欠，人明顯瘦了很多，聯(lián)系家長后才發(fā)現(xiàn)原來家里多了臺可以上網(wǎng)的電腦。孩子每天放學后第一件事就是沖回家上網(wǎng)，飯也不吃就耗在網(wǎng)上，一般情況下玩到1、2點鐘睡覺，到周末就是通宵了。當父母知道這樣的情況后也非常驚訝，原來有時候父母會回來住兩天，那兩天里陶陶就在家裝乖孩子，每天10點就睡覺了。
在這件事情中，家長說：“我們兩個人都要在上海做生意，走不開，孩子想管也管不了。在家里上網(wǎng)總比在外面網(wǎng)吧上網(wǎng)要好，而且孩子說平時沒什么娛樂，有了電腦跟同學聯(lián)系也方便些，有什么學習上的問題可以直接跟老師聯(lián)系問老師。而且同班中某某人的家長也給買了電腦。”從家長這些的話里我們可以看到父母對孩子的溺愛，父母的面子問題，父母的一知半解。家長對網(wǎng)絡負面作用的低估，對網(wǎng)絡游戲沒有充分的認識，對計算機知識的欠缺是導致他們在管教孩子上沒有預見危害的關(guān)鍵。其實這是一個兩難的問題。
現(xiàn)代社會是經(jīng)濟社會，孩子不會使用電腦，不會利用網(wǎng)絡資源，是落伍的，是跟不上時代的。但同時一不小心，特別是心智發(fā)展還不成熟，自我控制能力尚不完全的初中生非常容易在網(wǎng)絡中迷失，因為網(wǎng)絡是開放的，是多元化的，它可以沒有任何的限制的把任何信息傳遞給你。首先要面對的就是黃色信息的問題，我曾經(jīng)碰到一個男孩子，一打開百度就搜索“裸女”，“性”的圖片，我不知道是這個孩子的世界出了問題呢，還是我們的教育出了問題。其次就是網(wǎng)絡游戲的問題，很容易成癮。
我自己的同學就曾經(jīng)在這個問題上出過問題，整天晚上打游戲，白天睡覺，漸漸的期末考試也不參加了，我曾經(jīng)很無禮的問他，為什么不來考試，不上課也就算了，只要考試通過了，學分拿到了，還是可以畢業(yè)的。他只告訴我“沒勁”，有時候玩完游戲覺得很空虛，只想睡覺，當再一次打開電腦，不知道應該做什么，然后又開始玩游戲，就這樣一直循環(huán)著，雖然知道玩完游戲還是會沒勁，但至少在玩的過程中是刺激的，就是為了尋求那一點點的刺激。
一些家長很不能理解，不就是玩玩游戲嘛！跟看電視一樣，沒什么大不了的。我不能說這個玩游戲就一定很難戒掉，但是長期玩游戲?qū)⒆拥膶W業(yè)一定會造成影響是肯定的，當然了，我說的是長期。最重要的是我們不能以成人的心智去衡量孩子的行為，有些東西對孩子的吸引力是無窮的。我們曾經(jīng)也是孩子，我們也有過迷戀的東西，那種迷戀也許不會害了你，但對網(wǎng)絡游戲的迷戀就不同了。
網(wǎng)絡游戲在設計的初期，它的對象就是成人，而不是初中生，在游戲中有可能涉及到我們以前的游戲不會涉及到的暴力問題，情感問題等等都會極大的影響孩子的心智，甚至會影響到孩子的性格。
當代信息領(lǐng)域的領(lǐng)頭人比爾·蓋茨，就規(guī)定自己迷戀電腦游戲的女兒,每天使用電腦游戲時間不能超過45分鐘，周末可以延長到一個小時。但利用電腦做功課的時間不計算在內(nèi)。我不能說他的這個辦法適用于我們的孩子，但是家長們可以作為一個參考。那么我們到底應該怎么辦呢？我只能提出一些想法，而且這些想法也不一定就是可以實施的，是能夠解決問題的，我只是說出一些我的想法，以期待能達到一種平衡。
最重要的一點我覺得是：家長應該關(guān)注孩子利用網(wǎng)絡做了什么？一些家長完全不懂電腦，不明白孩子利用網(wǎng)絡在做什么事情，那么我要奉勸這些家長，如果你不懂電腦，那么請你花一些時間，至少去弄明白這些頁面的意義，不一定要會操作，但是一定要會辨別，這樣就可以達到關(guān)注的意義。而一些會使用的計算機的家長就應該去嘗試更有效的方法，比如給你家的電腦裝個“網(wǎng)絡爸爸”，這樣可以使你的孩子無法打開一些游戲類網(wǎng)頁，或者無法下載軟件，進行實時監(jiān)控。
說到這里，可能有人就要說了，那不是侵犯孩子的自由嗎？不給他私人的空間，這就又涉及到了更多的問題，我不想在這里就自由問題進行討論，因為根本不存在絕對的自由，至少在我看來，也不存在什么自由發(fā)展。人的發(fā)展都是順著社會希望的形態(tài)而發(fā)展。當我們提出創(chuàng)造性發(fā)展的時候，其實是社會對人提出了這樣的要求，如果順應社會的發(fā)展也可以說是一種自由的時候，這個世界上就無所謂自由與不自由了。我覺得如果我在現(xiàn)實中是溫順親切的，我可以在思想中是驕傲跋扈的，這就是我的自由。有可能有點阿桂，但不管怎樣，自由是一種感覺，而不是現(xiàn)實。
回過來說監(jiān)控孩子上網(wǎng)的事情，有人會同意，有人會反對，我相信大部分家長是贊成的，而我們的教育專家很可能大部分是反對的，這就是處在教育第一線的父母與處在教育頂端的專家的差別了。我們的專家更關(guān)注孩子的個性發(fā)展，更關(guān)注孩子的自由空間。我們的父母更關(guān)注孩子的社會發(fā)展，更關(guān)注孩子的未來空間。我不敢說哪個是對的，哪個是錯的，套用一句佛家的話：“世事無謂對錯，只是人們的想法不同”。
最后，還是想對所有的父母說一句：“請關(guān)注你的孩子正在利用網(wǎng)絡做什么！”
