要誠于嘉許，寬于稱道
激勵緣于智慧，鼓勵起于賞識。教育的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、呼喚、鼓勵！把自己的教育定位于知識的傳授，那他的教育是初級的、原始的，他的教育是功利的、短期的；只有自己的教育激勵鼓舞了學生的學習熱情、競爭的斗志，學生才會不斷地自主地進步、成長，如此才是真的教育。
希望得到老師的肯定和贊賞，是每一個學生正常的心理需要，是一種渴望，一種積極的期待，受到的鼓舞和產生的力量也是巨大的；而批評和指責則會使學生產生心理的防衛(wèi)和排斥。贊賞就是這樣，它會使優(yōu)者更優(yōu)，善者更善，會強化好的行為，久了，我們就會發(fā)現(xiàn)，學生身上的一個閃光點在我們不斷贊賞下放大成為耀眼的光芒，會擠掉那些不良的行為和習慣。猶如黑點置于白紙之上，我們盯著黑點看，黑點就會妨礙我們看到整張的白紙，如果我們只看白紙而忽視黑點的存在，白色就會擠掉那個一點點的小黑點。
關鍵在于我們懷揣著怎樣的情愫，又把目光投向了何方？
優(yōu)秀的成功的老師，不是說他善于傳授知識，而是他善于抓住時機去點燃激情，激勵斗志，善于點燃星星之火。
一個優(yōu)秀的老師，心中始終想著的是自己要給學生以激勵鼓舞，他的語言、動作、眼神都充滿著愛，洋溢著無以言表的興奮，時時事事都給學生以賞識，都給學生以希望，都給學生以夢想。其實，對于學生的贊賞，我們很容易做到，那很簡單，一個微笑，一個深情的動作，一句簡單的話語，只要我們是用心去做的，學生都能感受得到，都能從中汲取力量。
教育是一門藝術，賞識是它的一種表現(xiàn)形式。在賞識的教育中，學生方顯可愛，老師方顯可敬，這才是真的教育、心靈的教育、成長的教育。老師啊，要誠于嘉許，寬于稱道，如此，每個學生才會成為好學生，如此，我們才能享受到教育的春天里的滿園春色！
